1、儿童数概念的发生开始于对集合的笼统感知。
2、感知集合是儿童形成最初数概念的必要的感性基础。
3、儿童对集合中包含关系的理解，为儿童数概念的形成和建立作了准备。
4、集合与集合之间的对应关系，有助于儿童感知和体验两集合间的数量关系。
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