本次数学“三优课”赛教活动,全园教师是“八仙过海,各显神通”,虽然都来自教材的内容,但大家都能根据班上孩子的实际发展水平适当调整,使内容更生活化。其中大、中、小三个年级组的同课异构活动让大家豁然开朗,原来生活化的数学活动幼儿更愿意学。
例如:马志芳老师的排序活动,就采用生活中的装饰品手链引出话题,既而提出要求需有序化妆好领带、腰带、手链才能参加朋友的舞会,由于内容贴近幼儿生活,且符合中班幼儿的年龄特点,活动中幼儿不仅乐学,还很主动积极,为了更好达成目标,马老师还采用延时满足:即幼儿只有通过自己的努力细仔地操作,将各种饰品打扮的.有序漂亮才能参加,最后孩子们拿着自己的作品参加舞会的那种高兴劲,让我们听课老师感受到孩子乐学带来的效果;蒋丽君老师的“青青草原运动会”小动物各种不同排队进场模式,使小朋友在游戏中学会了有趣的排序活动,既而引伸到活动中要有序排队遵守公共秩序;还有纪玉辉老师的好吃的水果串和许美琴老师的的蔬菜摆摊等,在生活化的数学中了解事物有序归类的重要性。
另外,大班史玲燕老师设计的认识时钟的整点,结合幼儿一日生活环节上学、户外活动、吃早点、上课、午睡、集体舞、放学等有关时间段的整点;唐蕾老师结合套圈游戏帮助幼儿了解和感知类与子类的关系,由于幼儿有一定的生活经验,价值老师的精心设计、巧妙构思及层层递进的操作练习,幼儿在愉快地学习氛围中很好地达成了预定目标,这些老师的课更让我领略了数学生活化的魅力—幼儿不仅乐学,还很好的达成预定的目标。
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