收获的秋天-（首师大版）一年级品德与生活上册教案

收获的秋天

教学目标：

情感与态度：通过了解秋天的收获，感受大自然的养育之情；

知识与能力：

知道几种常见植物果实和种子的形态，初步学会给果实和种子分类的方法，学会制作简单的种子标本，进一步认识秋天的显著特征。

行为与习惯：培养收集学习资料的能力

教学重点：初步学会果实和种子分类的方法，学会制作简单的种子标本，进一步认识秋天的显著特征。

教学难点：通过观察秋天收获的果实和种子的特征，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力。

 教学安排：        课时：1     

教学准备：

1．教师准备：

1. 果实和种子的实物或图片。
2. 洗刷干净的小瓶、小盒等容器。
3. 麦穗——馒头、龙须面，稻子——米饭、年糕，黄豆、花生——豆腐、花生油的对应的实物、图片或照片。
4. 用小瓶、果冻盒等容器制作的种子标本。

2．学生准备：

1. 搜集果实和种子的实物或图片。
2. 在父母的带领下，参观自己家附近的一个农贸市场，重点观察货摊上的可供食用的果实、种子等。

实践活动：给果实和种子分类

教学过程：

一、导入新课：

1．师：这星期，在大集上，你发现哪些在秋天成熟的植物的果实？

2．学生汇报：玉米、高粱、大豆、栗子、柿子……

3．师：秋天真是一个收获的季节，许多果实都在秋天成熟了，你们都收集到了哪些果实和种子？

学生描述、图片展示、实物展示等

二、活动：果实、种子分类站：

1．师：你认识了秋天里的哪些果实和种子？

2．学生举例说说知道的果实和种子。（出示图片和实物）

3．你能用不同的方法为这些果实和种子分类吗？

4．分小组活动：学生按照不同方法给这些果实和种子分类。

5．小组汇报：

一部分学生为果实分类，另一部分学生为种子分类，并说明分类的理由。

（1）按形状分    （2）按颜色分    （3）按大小分

三、讨论：了解果实、种子与我们的关系

1．师：刚才我们通过为果实和种子分类，对它们的形状、颜色、种类等有了进一步的了解，不仅使我们每个人体会到秋天丰收的喜悦，更加体会到离不开它们。你能举例说说吗？

2．学生讨论：

（1）果实和种子给我们的生活提供了什么食品呢？

实物投影出示：（连一连：书P33）

（2）它们还会为我们做些什么？

（画一画、贴一贴）

3．学生汇报：

4．师：果实和种子为我们做出了巨大的贡献，我们应该怎样做呢？

四、课堂延伸：能够节约粮食，珍惜每一粒种子。

课后小结：  

这节课我紧紧围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性三个特点精心设计了一系列形式生动、内容丰富、趣味盎然的活动，有效地激发了学生的学习热情和学习兴趣。

 1.以生活为基础，精心设计儿童喜爱的活动。

 学生的品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此我们应该让学生用自己的眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用自己的方式去实践生活。本节课我以学生的生活为主线，以学生的年龄特征、经验背景和学习兴趣为设计基础，纵观教学活动的五大环节：了解秋天的收获；搜集果实；感知果实；学习分类，了解果实的价值……这些活动无一不来自学生生活，既与他们的生活息息相关，但又不是生活的简单翻版，而是生活的浓缩和锤炼。

2.以学生为主体，关注学生在活动中的体验和感悟。

  教学中我们发现活动设计得再好，可学生如果对活动的参与不是自愿的，就往往既无智慧力量的发掘，也无情感的真诚投入，更不可能对学生的心灵有所触动。因此，只有让学生直接参与到他们喜爱的活动当中，活动才会成功、有效。这节课我设计的一系列活动不只局限在40分钟的课堂上，而是把课前、课上、课后的活动视为一个有机的整体。课前用了一个星期的时间，我和学生们留心观察、搜集自己身边秋天成熟的果实。课上通过对“果实的价值”的探究，引导学生在课后的实际生活中增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。通过探究性、操作性的活动让学生自己动手，培养热爱生活的情感。

学生感受到了秋天收获的喜悦，有的学生误把小麦当成秋天成熟的粮食，在课上得以纠正。