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家庭的亲情(冀教版)三年级上册教案

来源:意榕旅游网

家庭的亲情

教学目标

知识目标

  知道自己的成长离不开家庭,知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈,知道感激父母和长辈,懂得怎样去关爱家人。

能力目标

  能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

情感、态度与价值观目标

  使学生感受到父母和长辈对自己的关爱,体会家庭成员之间的亲情,激发对父母和长辈养育自己的感激之情。

教学建议

  1.家人们爱我,我也爱他们

  (1)教师引导学生主要从两个方面来体验家人对自己的关爱。一是自己的成长过程,自从出生以来,在父母精心的照顾下健康成长,这是每一个人都体验得到 的,父母和长辈给予了我们深厚的爱。二是就一件具体的事情说明母亲的伟大,对自己的关爱。教材展示了一个真实感人的故事。建议教师还可以列举更多的事例来 说明母爱的伟大(如:可让同学们欣赏音频“母爱”;讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。)。

  (2)父母和长辈对子女的关爱,使子女有感激之情,教师要引导学生把这种感情表现在日常生活中,那就是要体谅家人和长辈,帮助他们做些力所能及的事情 (如:让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”;图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”;给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇 席温被”等。)。

  2.孝亲敬长

  (1)建议教师首先让学生了解自己父母的生日。可以在学生无准备的情况下,发给每一个同学一张小纸条,让他们迅速将父母的生日写出来。根据写出的实际 情况,分析为什么有些同学不知道自己父母的生日是哪一天?请他们回去问问父母是否知道孩子的生日,父母一般都能够很准确、迅速地回答出来,这又是为什么? 然后让学生进行比较,为什么父母对孩子的生日记得很清楚,给孩子过生日已经习以为常;而孩子却不知道父母的生日,那就更谈不上为父母过生日了。在此基础 上,再进行教学活动。

  (2)教材安排了为爸爸过生日的活动。建议教师引导学生不要简单地模仿。对教材中的几幅图,要进行分析和思考。首先是要知道父亲的生日是哪一天?其次 是自己如何主动做好准备;最后是祝爸爸生日快乐,给父亲过生日。对教材中的几幅画都要引导学生提出“为什么”的问题。如为什么给妈妈捶背?为什么自己做起 了家务劳动?为什么要用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕?为什么爸爸把爷爷、奶奶请过来一起吃蛋糕?答案也许是各种各样的,最重要的是让学生自己选择答案, 自己做出判断,自己去亲身体验。

  (3)教材只是虚拟了给爸爸过生日的活动。建议教师帮助学生设计一些别的活动,如过“母亲节”、“父亲节”,“给爷爷奶奶过生日”等等活动。

重点难点

教学重点

  使学生能够体会到家庭成员之间的亲情,懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。

教学难点

  引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

教学过程

  【导入新课】

  老师:同学们,是谁让我们能够一天天健康的长大,在教室里好好学习呢?

  学生:(略)

  老师:是我们的家人,是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱,在他们的精心照顾下,我们健康的长大了!(过渡)

  【讲授新课】

  一、家人爱我(板书)

  老师:同学们,大家先打开课本第二十二页,我们看一看图中小男孩在做什么?

  学生:(略)

  老师:这一页主要展示了四幅图片,母亲辅导孩子学习;父亲和孩子一起锻炼身体;一家人护理生病的奶奶;爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中,我们看到了什么?

  学生:(略)

  老师:从图中我们能看到:家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下,幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢?你能感受到家人对你的爱吗?大家讨论一下,然后说一说。

  学生:(略)

  (让同学们欣赏音频“关心爸爸”;图片“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。)

  老师:所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子,我们先来看一个真实的故事,来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页,我们看看讲了一个什么故事,然后说一说。

  学生:(略)

  (老师可把这个故事给大家做一个详细的补充,详见文本资源中“让生活困境历练孩子——吴章鸿的故事”。)

  老师:大家看了这个故事后有什么想法和感受呢?大家讨论一下,然后说一说。

  学生:(略)

  老师:这位妈妈伟大的爱令人钦佩,我们的家人又何尝不是这样呢?把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。

  学生:(略)

  (可让同学们欣赏音频“母爱”;讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。)

  老师:家人这么爱我们,我们该怎么做呢?

  学生:(略)

  老师:大家说的很好,家人爱我们,我们也该爱家人。(过渡)

  二、我爱家人(板书)

  老师:我们打开课本第二十四页,我们看一看小红在家里是怎么做的?

  学生:(略)

  老师:家人为什么都喜欢她呢?大家讨论一下,然后说一说。

  学生:(略)

  老师:小红在家里,帮助家人做自己力所能及的事情,用这种方式表达了对家人的爱,这种做法好吗?

  学生:(略)

  老师:我们在家又是怎么做的呢?你是用什么方式来表达对家人的爱呢?

  学生:(略)

  (让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”;图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”;给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。)

  老师:用这些方式是表达对家人的爱,孝亲敬长也是爱家人的表现。(过渡)

  三、孝亲敬长(板书)

  老师:下面大家拿出一张纸,写出你爸爸妈妈的生日是哪一天?

  学生:(略)

  老师:可以看到,大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日,大家回去可以问问自己的父母,他们是否能记住你的生日?上次,爸爸妈妈过生日时,你是怎么做的呢?

  学生:(略)

  老师:我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的?大家打开课本第二十六页,我们来看一看,然后说一说。

  学生:(略)

  老师:小雨为什么自己做起了家务呢?为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢?大家讨论一下,然后说一说。

  学生:(略)

  老师:这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子,当然孝亲敬长的表达方式有好多,这需要我们自己去想,去做。大家下面想一想:以后你会怎么做呢?大家讨论一下,然后说一说。

  学生:(略)

  (让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”;图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”;还可讲文本资源中“我为家庭添欢乐”的故事。)

  老师:我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子,大家能不能呢?

  学生:(略)

  【课堂小结】

  通过这节课的学习,大家体会到了家庭成员之间的亲情,懂得了应该尊敬、关心、孝敬父母长辈,还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。

 

 

 

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