家庭的亲情（冀教版）三年级上册教案

家庭的亲情

教学目标

知识目标

　　知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。

能力目标

　　能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

情感、态度与价值观目标

　　使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。

教学建议

　　1.家人们爱我，我也爱他们

　　（1）教师引导学生主要从两个方面来体验家人对自己的关爱。一是自己的成长过程，自从出生以来，在父母精心的照顾下健康成长，这是每一个人都体验得到 的，父母和长辈给予了我们深厚的爱。二是就一件具体的事情说明母亲的伟大，对自己的关爱。教材展示了一个真实感人的故事。建议教师还可以列举更多的事例来 说明母爱的伟大（如：可让同学们欣赏音频“母爱”；讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。）。

　　（2）父母和长辈对子女的关爱，使子女有感激之情，教师要引导学生把这种感情表现在日常生活中，那就是要体谅家人和长辈，帮助他们做些力所能及的事情 （如：让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”；图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”；给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇 席温被”等。）。

　　2.孝亲敬长

　　（1）建议教师首先让学生了解自己父母的生日。可以在学生无准备的情况下，发给每一个同学一张小纸条，让他们迅速将父母的生日写出来。根据写出的实际 情况，分析为什么有些同学不知道自己父母的生日是哪一天?请他们回去问问父母是否知道孩子的生日，父母一般都能够很准确、迅速地回答出来，这又是为什么? 然后让学生进行比较，为什么父母对孩子的生日记得很清楚，给孩子过生日已经习以为常；而孩子却不知道父母的生日，那就更谈不上为父母过生日了。在此基础 上，再进行教学活动。

　　（2）教材安排了为爸爸过生日的活动。建议教师引导学生不要简单地模仿。对教材中的几幅图，要进行分析和思考。首先是要知道父亲的生日是哪一天？其次 是自己如何主动做好准备；最后是祝爸爸生日快乐，给父亲过生日。对教材中的几幅画都要引导学生提出“为什么”的问题。如为什么给妈妈捶背？为什么自己做起 了家务劳动？为什么要用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕？为什么爸爸把爷爷、奶奶请过来一起吃蛋糕？答案也许是各种各样的，最重要的是让学生自己选择答案， 自己做出判断，自己去亲身体验。

　　（3）教材只是虚拟了给爸爸过生日的活动。建议教师帮助学生设计一些别的活动，如过“母亲节”、“父亲节”，“给爷爷奶奶过生日”等等活动。

重点难点

教学重点

　　使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。

教学难点

　　引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

教学过程

　　【导入新课】

　　老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢?

　　学生：（略）

　　老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了！（过渡）

　　【讲授新课】

　　一、家人爱我（板书）

　　老师：同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么？

　　学生：（略）

　　老师：这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起锻炼身体；一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么？

　　学生：（略）

　　老师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？大家讨论一下，然后说一说。

　　学生：（略）

　　（让同学们欣赏音频“关心爸爸”；图片“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。）

　　老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。

　　学生：（略）

　　（老师可把这个故事给大家做一个详细的补充，详见文本资源中“让生活困境历练孩子——吴章鸿的故事”。）

　　老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家讨论一下，然后说一说。

　　学生：（略）

　　老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。

　　学生：（略）

　　（可让同学们欣赏音频“母爱”；讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。）

　　老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢？

　　学生：（略）

　　老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。(过渡)

　　二、我爱家人（板书）

　　老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的？

　　学生：（略）

　　老师：家人为什么都喜欢她呢？大家讨论一下，然后说一说。

　　学生：（略）

　　老师：小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗？

　　学生：（略）

　　老师：我们在家又是怎么做的呢？你是用什么方式来表达对家人的爱呢？

　　学生：（略）

　　（让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”；图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”；给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。）

　　老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。（过渡）

　　三、孝亲敬长（板书）

　　老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天？

　　学生：（略）

　　老师：可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否能记住你的生日？上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢？

　　学生：（略）

　　老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的？大家打开课本第二十六页，我们来看一看，然后说一说。

　　学生：（略）

　　老师：小雨为什么自己做起了家务呢？为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢？大家讨论一下，然后说一说。

　　学生：（略）

　　老师：这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这需要我们自己去想，去做。大家下面想一想：以后你会怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

　　学生：（略）

　　（让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”；图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”；还可讲文本资源中“我为家庭添欢乐”的故事。）

　　老师：我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢？

　　学生：（略）

　　【课堂小结】

　　通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。