(苏教版)四年级品德社会与下册教案
第二单元 我的家乡在变化
6.我们的民风民俗
【教材背景分析】
我们中华人民共和国是一个由56个民族组成的大家庭.我们中华民族从远古时代起,就劳动生息在这块土地上,用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明,同时也形成了自己独特的习俗和文化.我们每个民族都有自己不同的民风民俗.通过本课的学习,意在让学生更多,更全面地了解我们国家的传统节日,传统的文艺活动,不同的民风民俗。
【整合思路】
本课意在加强学生的爱国意识.学生对于自己所经历的一些民风民俗是非常感兴趣的,在课堂上教师要充分抓住学生的这一特点,调动他们学习的主动性,通过相互交流引导学生了解国家的民风民俗,传统节日,有利于引导学生树立强烈的民族,来了解更多的知识。
【教学设计】
教学目标:
了解我国的传统节日,重点了解春节和端午节的来历及其风俗习俗,树立移风易俗的观念,增强社会责任感和民族自豪感。
教学过程:
一、猜谜导入:
课件出示三个谜面。(单个出示)
1.学生自读、讨论,看看你猜出了哪几个谜语。
2.交流
3.想想老师为什么让大家猜这几种食品,引出传统节日:中秋、春节、端午、元宵(板书)
4.你还知道哪些传统节日?(重阳、清明)(完成板书)
5.你们知道这些节日分别在农历或公历的哪一天吗?(区分公历和农历)
6、按过节的先后顺序重新排列。
二、关于春节:
1.过渡:哪一个节日是我们最重要,也是最隆重的节日(春节)我们先来聊聊春节吧!大家知道春节的来历吗?
2.课件出示小资料“春节的来历”。
3.其实,最初的春节只是一种庆祝丰收和祭祀祖先的活动,数千年来,却形成了许许多多的风俗。谁来介绍一下,我们姜堰过春节都有哪些风俗。
引导学生从以下方面展开交流,并适时拓展。
(1)贴对联(板书)
你知道哪些对联?读给大家听听。你认为这些对联贴在什么地方较合适。对联有哪些特点,贴对联时该注意什么?
(2)贴“福”字
“福字”倒贴的寓意。
(3)喝守岁酒,吃团圆饭。
春节是一个团圆节,不仅给我们带来欢乐,也传递着人与人之间的亲情。
(4)拜年(板书)
对于不同的人要说不同的吉祥话。
(5)包压岁钱
你怎样使用这些压岁钱。
(6)放爆竹
引导背诵《元日》。
4.不同地方过春节的习俗并不完全一样,就说这过年的食品吧!北方人有包饺子的习俗:(课件演示包饺子的习俗)
江苏、山东等地有蒸馒头的习俗。(课件演示蒸馒头的习俗)
拓展:你还记得春节你吃过哪些食品,有哪些寓意。
5.春节的风俗是真是丰富多彩,面对这些风俗你有什么想法,比如:放鞭炮。
生讨论:
对于压岁钱有什么想法。
生讨论:
6.总结:随着社会的发展,对于一些旧的习俗我们应该考虑改一改,变一变。这样才使得我们的传统节日更文明、更健康。
三、关于端午
1.过渡:同学们,当提起我国伟大的爱国诗人屈原时,你想起哪一个传统节日?
2.为什么屈原和端午节有着密切的联系呢?(课件演示端午节)
3.为了纪念爱国诗人屈原端午节便有了吃粽子、赛龙舟的习俗。(板书:粽子、龙舟)
4.让我们怀着崇敬之情来深情地朗读诗歌“端午节祭屈原”。
三、你还了解其他传统节日的风俗吗?能根据板书的提示完成“韵文”吗?
春节 对联 拜年
元宵
清明
端午 粽子 龙舟
中秋
讨论、交流、完成、朗诵。
【课后反思】
通过本节课的学习,学生更多地了解了一些不同民族的民风民俗,开阔了视野,增长了知识,增强了民族自豪感和爱国意识。
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