想想他们的难处（苏教版）四年级品德与社会下册教案

（苏教版）四年级品德与社会下册教案

第一单元 我能为你做什么

2．想想他们的难处

教学内容：

四年级品德与社会，第二课“想想他们的难处”

教学目标：

知道残疾人在生活上，工作中会遇到很多困难，体会残疾人难处，了解残疾人身残志坚的可贵品质，从而能尊重残疾人，设身处地为他们着想，并积极主动帮助他们。

教学重、难点：了解残疾人身残志坚的可贵品质。

教学准备：录像

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、假如我双目失明……

（1）①名画欣赏。这里提供了一幅名画，米莱的《盲女》。画中两个穷姑娘相互依偎着，静静地坐着的是一位盲女，另一位是盲姑娘的同伴，下在给盲姑娘讲述着雨过天晴的彩虹奇景及周围的美丽景色。

②欣赏完名画后让学生谈谈当时盲女应该是什么的感受。之后可以让学生扮演画中的角色，创设情境，让学生真正移情体验，走进盲女的内心世界。

（2）播放一段残疾人生活的录像，让学生直观感受残疾人生活之难。学生联系日常所见、所闻、所感，充分交流“残疾人的难处”。

（3）小辞典：告诉学生我国现有残疾人人数和残疾人的类别，从而进一步明白残疾人数多，这是一个不容忽视的社会问题。可以让学生结合生活中遇到的残疾人，说说他们是属于哪一类。

二、身残志不残

（1）、看图讲故事。课本中提供了三幅图片，他们是半身瘫痪的张海迪和桑兰、智残指挥舟舟。他们都是身残志坚的代表。让学生讲述他们所了解的课本中的三位残疾人的故事，在讲故事中体会他们惊人之举、可贵之处。

（2）小故事：《特殊的大学生——刘涛》，通过这个故事一是让学生体会刘涛身残志坚，二是让学生体会身残者强烈的自尊心。

（3）补充讲述故事《向命运挑战》，让学生进一步认识霍金，走近霍金。之后可以让学生根据自己的积累自由交流。不光能说出一些取得惊人成就的人物，也要列举一些平凡的人，他们在工作上、生活中，默默无闻地与困难抗争，他们同样是受人敬重的。

第二课时

一、复习导入

二、请尊重他们

（1） 设身处地想一想

可由课本中的两幅图延伸开去，让学生联系自己的言行、生活见闻谈体会，在交流中反省，在讨论中体验。

（2） 收导学生多角度思考，明白关心残疾人要体现在生活上、学习上、活动中、思想上、要从点点滴滴做起。

三、能为他们做些什么

（1） 介绍袁静华，让学生就袁静华的事迹讨论：她的付出换来的是什么？

（2） 让学生联系实际说说在日常生活中人们、社会为残疾人做了些什么，还可向社会提出合理性建议，以更好地保障残疾人的身心权益。

（3） 引导学生将“我想做”在今后的日子里逐步落实，真正把爱心奉献给残疾人，避免说空话、套话。