课题 | 8 奇思妙想 | 1课时 | ||
教 材 分 析 | 教学目标 | 了解绘画中奇异组合的表现方法。能根据写生、记忆、想象的生活物品,以线描的形式进行奇异组合。 引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。 | ||
教学重点 | 绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。 | |||
教学难点 | 如何将不同事物进行巧妙的重组,构成一幅有新意的画。 | |||
教具准备 | 图画纸、彩笔等。 | |||
课的结构 | 内 容 | 教法 | ||
教 学 过 程 | 导入新课 将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分七。 课件演示:先出现巨石的画面。提问:你们看这是什么?你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方? 课件演示:在巨石后方出现天空和大海的背景。 教师介绍 提问:你们看到这幅作品后有什么感想?能用你的方式讲解这幅作品吗? | 导入法 激活精神
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教 学 过 程
| 讲授新课:还有一些画家也有着这样的厅思妙想(欣赏、分析书中作品《公寓式梅 维斯头像》《莫斯科的英国人》)提问:在这幅作品中你都看到了哪些事物?你认为这些事物之间有联系吗? 你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗?教师拿出一些毫无关系的物品,,你们看看这些物品之间相互有联系吗? 小组讨论:从中选择你喜欢的物品,想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起,表现出你的奇思妙想。 分析书中学生作品:你觉得哪些作品想像力丰富,组合得让你觉得巧妙、有趣? 学生创作老师辅导 总结。 | 提问法 激活方法
探究法 激活行为
展评法 激活灵性 | ||
授课日期 |
| 专 科 组 长 签 字 |
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