2014苏教版五年级语文下册第十册导学案（教案备课）教案

寒假记事

●目标定位

1.能按“六要素”写记事的习作。

2.内容要真实，事情的经过写具体，语句要生动。

●要点阐释

六要素：人物、时间、地点、以及事情的起因、经过、结果统称为记叙文的六要素。在六个记叙文的要素中，事情的起因、经过、结果是主要内容。这部分写得不充分，文章就会干巴巴的；这部分写得饱满，文章就会显得充实生动。所以写事情的经过，要浓墨重彩，不仅要生动形象，还要有感染力。当然，这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变。

●课前活动

让学生回忆发生在寒假里难以忘怀的事情。

●教学设计

教学目标

1.能按“六要素”写记事的文章。

2.内容要真实，事情的经过写具体，语句要生动。

教学重点

把事情的经过写具体，语句写生动。

教学难点

内容真实，事情的经过写具体，语句写生动。

课时安排

两课时

教学过程：

一、审清题目，明确要求

1.出示写作内容：寒假记事

2.审清题意：（1）发生在寒假里的。（2）是难忘的事，印象特别深刻，最好有教育意义。（3）已经发生了的事。

二、开拓思路，点拨回忆

1. 同学们，在寒假生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。那么，什么样的事情使你难忘呢？

2.难忘的事可以是以下几个方面的：

（1）自己觉得有意义的事；（2）对自己有教育，有启发，深受鼓舞的事；（3）一件令人伤感或遗憾的事。（如使你伤心、使你感到后悔……）

3.课前，同学们都回忆了自己难忘的事，现在谁能把你难忘的事说给同学们听听？

生用一句话简说，师板书。

4.这几件事对这些同学来说都比较难忘，那么你来比较一下，哪些事最能吸引你的眼球，激发你了解这件事的欲望。为什么？

5.小组讨论，交流，达成共识：事情要新颖，给自己深刻的感受，能引起读者的震撼，（高兴、伤心、教训、愧疚等）程度要深。

请同学按照这个标准选择一件最难忘的事。

三、指导习作，点拨方法。

1. 同学们选择好了素材，要想把你最难忘的一件事说清楚，应该怎么说呢？

2.讨论交流

3.师生共同梳理出要点：

（1）说清事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。（师相机板书这六要素）

（2）用上积累的好词好句，用一个词表达好几个字的意思。

（3）要有自己的真情实感。

4.欣赏优秀例文。结合以上要点谈值得学习的地方。

5.师范读较差的例文。谈一谈，这篇文章的毛病在哪里，自己写作时应注意什么。

6.在小组内，互相说一说自己的难忘的事。仔细倾听别人的发言，好的地方要真诚地赞美，不明白的地方可以询问，帮助他说清楚。

四、自主拟题，个性作文

    1.请你根据自己的材料，为自己的作文起一个有创意的题目，并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的习作。

2.现在已经拟好了题目，并有了自己的习作构思的同学就可以开始作文了。

学生习作，巡视指导：

　　注意习作过程出现的一些问题，并及时解决。

五、交流作文，阅读赏评

1.同学们，把你所写的内容在小组内交流，在读文章时至少要找出这篇文章的一个优点来夸夸你的同桌，开头、结尾、或一个词、一句话、甚至一个标点。

2.把认为自己文章中比较满意的内容圈点，在小组交流。

3.“谦受益，满招损。”请你再真诚地请组员给你提出修改建议，使自己不断进步。

六、总结谈话，拓展延伸

同学们，我们的生活是丰富多彩的，是值得我们记忆的，希望大家用手中的笔，记录下生活中的点点滴滴，这将是你们一生的财富！