Module 7 Community
Unit 1 He can’t see.
一、教学目标
1、知识目标：
（1）学习词汇：useful, programme, blind, deaf, hot dog, sausage, firemen.
（2）学习句型：He/She/These firemen can’t…
2、能力目标：
能使用句型He/She/These firemen can’t…讲述他们做得到或者做不到的事情。
3、情感目标
培养学生对社会的关爱，对动物的热爱，树立学生的爱心意识。
二、教学重点
1、学习新词汇：useful, program, blind, deaf, hotdog, sausage, firemen.
2、学习新新语言结构：He/She/These firemen can’t…
三、教学难点
语言结构：He/She/These firemen can’t…
四、辅助资源
录音机、VCD、磁带、单词卡片、图片。
五、教学教程
1、Warming up
教师和学生对话交流：“Can you swim? Can you play basketball?”
学生回答：Yes, I can.或No, I can’t.
2、Revision
学生两人一组练习问答：“Can you…?Yes, I can./No,I can’t.”出示图片或单词辅助，有针对性地复习。
3、New teaching
（1）学习单词useful, community
与学生对话：Can you draw? I can draw very well.教师拿出自己画的图片，上面画有电脑、电视、电话等，介绍：They are very useful in the community.用汉语讲解useful和community的意思。
板书单词useful重复读，学生跟读。
启发学生说出相同的例子，如Cars are useful in the community.并且说出为什么这些对我们的生活有帮助。
引导学生意识到动物也对人类有帮助，比如小狗。
（2）呈现课文，学习单词Programme
老师介绍：There is a programme about dogs.用汉语解释programme为“节目”。节目里介绍了狗对人类的帮助。大家一起来观看这个节目。教师提出问题：注意观察狗帮助了哪些人。
（3）学习单词blind，学习语言结构“He can’t see.”
在收看完该节目后，教师出示：盲人、医生、警察、聋哑人、消防员等人物图片，请学生选择课文中狗帮助了哪些人。
学生选择盲人，给学生看盲人和导盲犬的画面，教师介绍：This man can’t see. He is blind.
通过图片学生理解blind的含义，板书blind，学生跟读。
接着介绍：He is blind. He can’t see.指向图中的导盲犬：Look, this dog helps him.
板书“He can’t see.”学生跟读句子。
（4）学习“She can’t hear.”学习单词。学生选择聋哑人的图片。教师对照盲人的图片讲解：He is blind. He can’t see. Now look at this picture.出示聋哑人和助听犬的图片，问：引导学生说：She can’t hear so she is deaf. She can’t hear.
板书deaf和She can’t hear.教师重复，学生跟读。
询问：Who can help her?引导学生说出：A dog can help her.
（5）教师出示“hot dog”图片，引导学生学习“hot got”和“sausage”。
（6）学习“There firemen can’t find people”。学习单词firemen。
学习继续选择消防员的图片，出示消防员抢救现场的图片，看图学单词fireman及其复数形式firemen。
板书firemen，学生重复这个单词。
介绍：These firemen can’t find people . Theses dogs help them.
板书句型，学生跟读。
（7）总结狗对人类的帮助。听录音，学生跟读课文，并练习朗读。
教师启发学生思考动物对人类还有什么其他帮助，如：Dogs can help policemen and look after housee.Horses can help people find way home.Dolphins can help doctors if they can’t find the certain mental innesses.
4、Practice
（1）教师出示图片或单词和词组“play basketall,play football,swim, ride a bike, run fast, tidy the room”等。找一位学生到前面，其他学生运用“He/She can/ can’t…”猜测这位同学能否做某件事。被猜的同学选择笑脸或哭脸表示能或不能。
（2）游戏“猜猜他/她是谁。”
描述学生的本领或特长，让大家猜猜他是谁。然后让学生将描述的范围扩大到大家熟知的一些英雄、伟人、以及各界明星。
5、Summary
总结狗对人类的帮助，总结本单元语言结构。
6、Homework
设计一份保护动物的海报，画动物，写出他们对人类的帮助。
7、板书设计
useful He can’t see.
programme She can’t hear.
blind There firemen can’t find people
sausage
firemen