Unit 4 What are you doing ? (Part A Let’s learn)
一、教学分析：
本课是PEP教材五年级下册第四单元《What are you doing?》的第一课时，本单元主要教学内容为有关现在进行时态的问答.通过电话询问某人正在做什么.能运用What are you doing ? What is he/she doing ? I’m (doing)…. He /she is (doing)….等句型询问以及描述对象所进行的动作或所处的状态,进行展开一系列的交际活动和任务.而本课时的主要教学目标为：
1、能力目标：
（1）、能够简单描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the phone.
（2）、能够询问他人正在做什么，如: What are you doing?
2.知识目标：
（1）、能够听说读写五个动词短语的ing形式。
（2）、理解Let’s chant部分的内容。
3．情感目标：
（1）、培养学生热爱生活的美好情感。
（2）、引导学生注重合作，培养沟通和交流的能力。
二、教学策略
1、创设语言环境，使学生入情入境。
（1）张鹏妈妈的珠宝店被盗，据可靠消息，匪徒正躲在一家旅馆里，利用小学生喜欢见义勇为的性格，一起来帮助警察抓捕匪徒。一间间房间的搜索，通过每个房间里人们做的事，引出所要新学词汇。
（2）张鹏的妈妈因此而病倒了，我们一起来帮助她做家务。在这个情景创设中，不仅让学生操练巩固了新学单词，并且从中还培养了学生要热心帮助别人的优秀品质。
2、任务型教学贯穿始终
在小学英语教学中，大信息量的输入能够使学生们自始自终对英语课保持新鲜感。在学完新课的拓展练习里，我力求即有新意，又能和我们复习的知识联系上，我设计了木头人游戏，创设了学生交流的机会，学生通过运用“What are you doing? I am …”句型，熟练操练了所学新词，在欢快地气氛中，不仅活跃了课堂，让每个学生参与到任务中来，更增加了学生运用语言的兴趣。
三、教学重、难点分析
教学重点：掌握五个四会动词短语的ing形式。
教学难点：动词短语的ing形式的读音。
四、课前准备
相关课件
五、教学步骤及说明
教学过程 | 设计意图 |
Step 1、Warm-up 1、Let’s chant: 2、Greetings:What’s your name ? What can you do ? 3、Sing a song :Walking walking | 歌曲引入，不仅活跃了课堂气氛，也为下面出现的正在进行时做了铺垫！ |
Step 2、Presentation 1、T: I can sweep the floor.… Look! I am opening the door! I am drawing picture. 2、Look! What is Zhang Peng’s mother doing? She is crying! 课件出示场景：张鹏妈妈珠宝店失窃，有线索提示案犯正躲在一家酒店和同伙通过电话交流如何处理赃物。 (1)、邀请学生带上“手枪”——铅笔。准备进入酒店检查可疑人员。 (2)、第一扇门打开：引导学生提问：What are you doing? 出示图片：引导学生回答：I’m cooking dinner.然后在黑板上的短语cook dinner后面加上ing变成cooking dinner.教师拿出炒菜用的铲子引导学生理解cooking dinner和cook dinner的区别，辅导ing的读音。 (3)、用同样的方法引出drawing pictures，doing the dishes和reading a book.通过只出现一半的图请同学猜他正在做什么，引导学生正确使用现在进行时的形式进行回答。并进行认读与拼写。 (4)、出现第5扇门，敲门之后没有动静，提示学生做破门而入的动作增强活动的真实性。发现这个人正在打电话，并发现了背后很多的宝藏。教学answering the phone. | 创设情景，吸引学生的眼球，让学生在情景中学习单词，生动自然！ |
Step 3、Practise 1、Let’s chant: cooking , cooking ,cooking dinner.… 2、T: Look at me ! What am I doing ? T act ,Ss say .(change ) 3、Let’s chant:What are you doing? 4、Game : 木头人 5、分类复习单词 6、Guess:What is she / he doing ?
|
开展多种形式的游戏和活动，激发学生参与活动的兴趣，也体现了英语学以致用的教学理念。 |
Step 4、Consolidation1、 1、T：珠宝是找到了，但是张鹏的妈妈仍然还病着，Let’s do something for her. 2、Look , read and match 3、Group work , make a new dialogue. 4、Act | 表演是学生喜欢的课堂活动，他们运用已有的英语知识，发挥自己的创造力和现象力，根据情境编演对话。表演提高了他们学习英语的积极性，也体现了合作学习的教育理念。 |
Step 5、Homework |
|