Module 3 Plants Unit7 let's go to the flower show （dialogue）（广州版）五年级上册教案

广州版小学英语五年级上册

Module 3 Plants

Unit 7 let’s go to the flower show (dialogue)

一、教学目标：

1.Language knowledge语言知识：

Vocabulary词汇：flower, of course, photo, take photos, grass, banyan, rest, take a rest. camera, tired tulip

Sentences句型：Can I---? Yes, of course/of course you can/Sure.

Daily Express习惯用语：Of course, sure

Grammar语法：Can I---? 句型及其回答。现在进行时

Phonetic语音 flower，course 的发音

2.Language skill语言技能：学会运用Can I---?句型向别人发出请求。了解有关花展的常用语。

3.Affect 情感态度：培养学生尊重他人，讲文明，懂礼貌。

4.Learning Strategies学习策略：积极主动参与学习，小组合作表演对话，帮扶学困生。

5.Culture Awareness文化意识：爱护植物。

二、教学重难点：

本课时词汇不是特别多，除去camera这个单词较难念其他所有单词学生之前都有所及，学生对单词的掌握问题不大，可强调学生听录音机预习和前置性的作业了解有关的植物单词。

由于Module2刚学习完句型Can you …? Yes, I can/No , I can’t.对本课学习Can I---?句型有很大帮助，但学生容易混淆两者的区别。忽视前者是表示能力后者则表示对别人的一种请求。

句子Look, Xiao ling is sitting on the grass under the big banyan tree.部分学生难于上口和理解， 应加以朗读指导。

三、教学资源：

1.教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。

2.网络图库收集图片、卡片。

四、准备：布置学生收集自己身边常见的花卉和树木，并写出他们的英语名称。

五、教学过程：

（一）warming-up:

Free talk: 1.Can you …? Yes, I can/ No, I can’t.  （ 复习Can you …?句型为学习Can I---?句型和比较两者的区别作铺垫）

2. What’s the date today? Let’s go to the flower show. （自然过渡到新课的学习。板书课题和单词flower）

(二)Presentation and practice:

1. Would you like to go with me? 发出邀请，让想要参与的学生用Can I go with you?发出请求。教师不断用Yes, of course/Of course you can/Sure.同意学生的加入。

板书Can I---?

   Yes, of course.

Of course you can.

Sure.

（让学生通过运用所学达到参与目的，激发他们的学习兴趣同时通过不断重复也让学生深刻理解Can I---?句型的含义。并为课文内容的上口、理解，运用做好铺垫。）

2. P: Can I take the camera?

Can I take photos of flowers?

T: Sure. 板书：Camera, take photos

（运用实物及动作帮助学生学习理解camera，take photos ）

3.运用课件展示各种花、草、树木的图片介绍英语名称。重点介绍rose, banyan ,grass, tulip。

（利用精美的图片、课件可大大吸引学生注意力将课堂气氛推向高潮还为下节Work with language的学习打下良好的基础）

放完课件后，教师可做出疲惫的样子

T: I’m tired. Are you tired? Let’s take a rest板书：take a rest，出示课文第三幅图。

（因势利导，引入课文学习。由于之前大量的情景操练学生对课文已不陌生。）

4.呈现课文。指导朗读句子Look, Xiao ling is sitting on the grass under the big banyan tree.

5.四人小组熟读课文。

(三)Consolidation:

课文第二部分2 Look at the pictures. In pairs, complete the dialogue.

提问学生今天所学习的新知识。启发学生比较之前所学的Can you---?句型与今天的Can I---?的区别。

（四）Summary:

(学生总结今天学习的内容。能说出前者是表示是否具备某种能力后者则表示对别人的一种请求。对本课时学习的知识进行总结、回顾。培养学生的概括能力。)

Homework:

1.听、熟读，背并表演课文。

2.抄写单词。

3.用 Can I…造句并回答。