广州版小学英语五年级上册
Module 3 Plants
Unit 7 let’s go to the flower show (dialogue)
一、教学目标:
1.Language knowledge语言知识:
Vocabulary词汇:flower, of course, photo, take photos, grass, banyan, rest, take a rest. camera, tired tulip
Sentences句型:Can I---? Yes, of course/of course you can/Sure.
Daily Express习惯用语:Of course, sure
Grammar语法:Can I---? 句型及其回答。现在进行时
Phonetic语音 flower,course 的发音
2.Language skill语言技能:学会运用Can I---?句型向别人发出请求。了解有关花展的常用语。
3.Affect 情感态度:培养学生尊重他人,讲文明,懂礼貌。
4.Learning Strategies学习策略:积极主动参与学习,小组合作表演对话,帮扶学困生。
5.Culture Awareness文化意识:爱护植物。
二、教学重难点:
本课时词汇不是特别多,除去camera这个单词较难念其他所有单词学生之前都有所及,学生对单词的掌握问题不大,可强调学生听录音机预习和前置性的作业了解有关的植物单词。
由于Module2刚学习完句型Can you …? Yes, I can/No , I can’t.对本课学习Can I---?句型有很大帮助,但学生容易混淆两者的区别。忽视前者是表示能力后者则表示对别人的一种请求。
句子Look, Xiao ling is sitting on the grass under the big banyan tree.部分学生难于上口和理解, 应加以朗读指导。
三、教学资源:
1.教学课件,使用于热身、呈现和巩固操练环节。
2.网络图库收集图片、卡片。
四、准备:布置学生收集自己身边常见的花卉和树木,并写出他们的英语名称。
五、教学过程:
(一)warming-up:
Free talk: 1.Can you …? Yes, I can/ No, I can’t. ( 复习Can you …?句型为学习Can I---?句型和比较两者的区别作铺垫)
2. What’s the date today? Let’s go to the flower show. (自然过渡到新课的学习。板书课题和单词flower)
(二)Presentation and practice:
1. Would you like to go with me? 发出邀请,让想要参与的学生用Can I go with you?发出请求。教师不断用Yes, of course/Of course you can/Sure.同意学生的加入。
板书Can I---?
Yes, of course.
Of course you can.
Sure.
(让学生通过运用所学达到参与目的,激发他们的学习兴趣同时通过不断重复也让学生深刻理解Can I---?句型的含义。并为课文内容的上口、理解,运用做好铺垫。)
2. P: Can I take the camera?
Can I take photos of flowers?
T: Sure. 板书:Camera, take photos
(运用实物及动作帮助学生学习理解camera,take photos )
3.运用课件展示各种花、草、树木的图片介绍英语名称。重点介绍rose, banyan ,grass, tulip。
(利用精美的图片、课件可大大吸引学生注意力将课堂气氛推向高潮还为下节Work with language的学习打下良好的基础)
放完课件后,教师可做出疲惫的样子
T: I’m tired. Are you tired? Let’s take a rest板书:take a rest,出示课文第三幅图。
(因势利导,引入课文学习。由于之前大量的情景操练学生对课文已不陌生。)
4.呈现课文。指导朗读句子Look, Xiao ling is sitting on the grass under the big banyan tree.
5.四人小组熟读课文。
(三)Consolidation:
课文第二部分2 Look at the pictures. In pairs, complete the dialogue.
提问学生今天所学习的新知识。启发学生比较之前所学的Can you---?句型与今天的Can I---?的区别。
(四)Summary:
(学生总结今天学习的内容。能说出前者是表示是否具备某种能力后者则表示对别人的一种请求。对本课时学习的知识进行总结、回顾。培养学生的概括能力。)
Homework:
1.听、熟读,背并表演课文。
2.抄写单词。
3.用 Can I…造句并回答。
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