二年级数学教案

8的乘法口诀

教学内容：

九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册80页例题5。

教学目标：

 1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。

2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。

教学重难点：知道每一句口诀所表示的含义。

教学过程：
 一、复习。

1．我们已经学过了几的乘法口诀？你能熟练的背出来吗？

 2、口算。（卡片）并说一说，你是运用的哪句口诀

7×7 　　7×6 　　7×5 　　7×4

7×3 　　7＋2 　　4×7 　　2×7

二、揭示课题。
    师：咱们班的小朋友真棒！今天老师带来一个谜语，敢不敢猜一猜？ 听好了——身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑。是什么小动物呢？

师：对，就是螃蟹！知道１只螃蟹有几条腿吗？（出示小黑板）

师：1只螃蟹腿，2只螃蟹有几条腿呢？（16条）你是怎么算的？（8+8=16）是几个8相加？那3只螃蟹一共有几条腿呢？（24条）是几个8相加？ 4只呢？5只呢？……8只呢？

师：请小朋友仔细观察表格， 1个8是多少？2个8呢？“24”是几个8？几个8相加得32？……

师：我们来读一读。（1只螃蟹腿；2只螃蟹16条腿；3只螃蟹24条腿；4只螃蟹32条腿……）

师：现在，聪明的小朋友们，肯定知道我们今天要学习什么新知识了，对吗？（板书课题：8的乘法口诀）

三、 教学新课 。

1、猜想。
     师：我们班的小朋友这么聪明，老师相信小朋友凭自己的本事一定能编出8的乘法口诀！现在，咱们先根据我们前面学习乘法口诀的经验来猜一猜：

① 8的乘法口诀共有几句？

② 8的乘法口诀里一定都有哪个字？

③ 这个字在什么位置？

根据学生的回答， 板书：   （    ）八（          ）

     2、试编。

师：“八”字前面是哪些数？后面是什么？小朋友们根据我们的推测和以前学习乘法口诀的经验,还有刚才计算出的这个表格中的信息,老师相信,你们通过自己的智慧一定能编出8的乘法口诀,是吗?你能编几句就编几句。

   3、汇报。

全班交流编写的乘法口诀。（教师板书八句8的乘法口诀）

      师：你编了几句口诀？请你说一说。教师根据学生的回答板书：     （一）八（得八）

二八十六

三八二十四

四八三十二

五八四十

六八四十八

七八五十六

八八六十四

     4、检验。

      师：小朋友们口诀编得非常好！让我们大声地、自豪地把自己编的乘法口诀读一遍吧！（学生读）

    师：对这八句口诀，你有没有什么不懂或不明白的地方？如果大家都没有疑问，老师还有些不明白：“谁告诉老师‘一八得八’表示什么意思？”

分析每句口诀表示的含义，并写出两道乘法算式。（板书）

5、交流、记忆。

   ① 抽背口决。

师：刚才，通过大家的共同努力，我们编写了口诀，并理解了每句口诀所表示的意思，相信咱们一定能很快记住这八句口诀了！好，现在，请大家读一读、记一记8的乘法口诀。看谁最先记住。（学生读口诀记忆）

师：谁来试一试？抽学生背。

 ② 讨论：你们认为“8的乘法口诀”哪几句容易记？哪几句难记一些？你用什么方法记呢？

你发现一些规律了吗？（每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8。）

③ 齐背口诀。

师：请小朋友们闭上眼睛，齐背8的乘法口诀。

师：再试试倒过来背一背，有没有信心？

④ 师生、生生对口令：

★现在，我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句，你们说后半句。

★男女生对口令：男生问，女生答；女生问，男生答。（不按顺序）

★生生对口令。谁愿当小老师和同学们对口令？

⑤ 教师说算式，学生背口诀。

⑥ 教师说口诀，学生说算式。

四、巩固练习。

师：我们学习8的乘法口诀有什么作用呢？

（进行计算，解决生活中的问题。）

1、计算。（口算卡片出示：课本81页第3题）

8×3=         4×8=         8×6=         7×8=

5×8=         8×2=         3×8=         8×8=

2、解决问题。

做81页第2题。

3、拓展练习。（小黑板出示）

你能很快说出答案吗？

3×8+8=       5×8+8=       6×8+8=       2×8+8=

四、课堂总结.

提问：这节课我们学习的是什么内容？你有哪些收获？对自己的表现满意吗？你觉得还有哪些小朋友也表现得很好？

师：小朋友在这节课上表现很好，不仅会编8的乘法口诀，而且还会运用8的乘法口诀解决身边的数学问题。

 一、复习。

1．我们已经学过了几的乘法口诀？你能熟练的背出来吗？

2、口算。（卡片）

二、揭示课题。
    1、猜谜：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑。

2、填表。

3、揭示课题并板书。

三、 教学新课 。

1、猜想。

   ① 8的乘法口诀共有几句？

② 8的乘法口诀里一定都有哪个字？

③ 这个字在什么位置？根据学生的回答， 板书（  ）八（    ）

   2、试编。

3、汇报。（教师板书八句8的乘法口诀）

4、检验。  分析口诀表示的含义，写出两道乘法算式。（板书）

5、交流、记忆。

      ① 抽背口决并讨论记忆方法。

② 齐背口诀。

③ 师生、生生对口令：

 ④ 教师说算式，学生背口诀； 教师说口诀，学生说算式。

四、巩固练习。1、计算。2、解决问题。3、拓展练习。

3×8+8=       5×8+8=       6×8+8=       2×8+8=