When is your birthday 说课
李勤
我所选上的是PEP第六册Unit3－PartA-Let’s talk。此部分的教学任务是学习任何询问生日When is your birthday? Is your birthday in…?
此话题十分贴近学生的生活，可能平时在课间你就能听到学生在说你什么时候生日，你的生日是不是在某个月等等雷同的话。所以在本节课的总体设计上我采用了‘话家常’的场景，希望借此让学生在轻松的聊天式的状态下学会运用When is your birthday? Is your birthday in…?
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”.因此，英语教学一开始，就应当注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们教师采用灵活多样的教学法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。所以本节课的开始部分安排了一个有趣的IQ无极限的游戏, 有趣的IQ游戏和由此引出的师生间看是随意的交谈就是为了激发学生学习的积极性，鼓励他们开口说英语，当然这样做也很好地拉近了师生间的距离，舒缓了学生紧张的神经，同时有趣的IQ游戏更激活了学生的思维，并由此引导到旧知复习－12个月份的单词。
12个月份是本单元的一个重点也是一个难点，所以在复习的时候安排了认认读读，说说他的邻居和一个chant,这一系列的活动安排即避免了枯燥的单词认读，很好的复习了旧知，又能吸引学生的注意力，为下一步的教学做了准备。
随着chant的结束，我适时向个别学生提问when is your birthday?进行新授部分的教学。学生间的连锁问答，歌曲when is your birthday?的学唱，根据自己的生日改编歌曲，调到了学生学习的热情，活跃了课堂的气氛。
课堂中动与静要有机的结合，在学生处于兴奋的创作歌曲成功感的喜悦中，适时的转为师生间的谈话，自然过渡到Is your birthday in… ？的教学。帮老师猜猜你们班中某个同学的生日，请你猜猜老师的生日。这样,融洽师生间的感情,激发了学生的兴趣,学生们都跃跃欲试,使课堂达到一个小高潮.
学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在本课新授内容教学完毕后，安排了做一张班级生日调查表，做的时候活用所学知识,随后的汇报更是将今天所学知识拓展,学会运用…’s birthday is in…。调查表的使用激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，扩大了训练面,扩展了知识面,又培养了学生的语言交际能力。
教学的设计是从课本出发，最后也回到了课本。通过前面的学习，对话的认读就显得简单容易.教师充分信任学生的能力,把对话的认度完全交给学生自己完成。听一听对话录音，补充完整对话，再读一读,从而完成本课的教学任务。