青岛版五年级上册科学
蜡烛的变化
课文 名称 | 蜡烛的变化 | 课时 | 第一课时 | 使用意见 | ||||||||||||
教学 目标 | 1.的器材作简单的观察实验，探究物质的变化，并用实验记录；能对观察到的现象作合理的解释；能出探究的大致思路。 2.愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活。 3.认识物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化；一类会产生新的物质。 |
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教学重 点难点
| 重点：认识物质的变化有两大类：一类仅仅是形态的变化；另一类会产生新的物质 难点：能尝试用归纳法对观察到的现象作合理的解释；能提出探索活动大致思路。 |
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教学 准备 | 学生准备材料：蜡烛、火柴、镊子、白糖、橡皮泥、纸、面粉等。 教师准备各种物质变化的图片 |
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活 动 过 程 设 计
| 探究引入： 1.教师谈话：点燃或切割蜡烛，蜡烛会发生什么变化？ 2.学生结合自己的经验进行交流。 二、探究活动 1.教师谈话：刚才我们交流了自己认为蜡烛点燃或切割会发生的变化，下面我们通过实验来探究蜡烛的变化 2.分组进行活动：老师给每个小组提供一张观察表、实验记录表，提出探究活动的方法及应注意的问题。
（要求学生注意安全，教师巡视并参与活动） 3.进行交流 （1）你观察到哪些现象？ （2）蜡烛发生了怎样的变化？这些变化有什么不同之处？ 4.教师补充总结：熔化切碎只是蜡烛形态上的变化，而蜡烛燃烧产生烟则是一种产生物质的变化。 5.教师提出思考问题：生活中还有哪些类似的变化？ （学生分组探究，组长作记录，教师巡视并参与活动作些提示） 6.进行交流 7.教师在学生回答基础上进行补充归纳： 物质的变化有两大类：一类是仅仅形态发生了变化，另一类会发生新的物质。 8.提问巩固：“捏橡皮泥、吹气球、蒸馒头各是什么变化？
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活 动 过 程 设 计 | 三、自由活动： 1．面塑或泥模制作活动 2．填写学习单 四、拓展活动 谈话：生活中，人们经常需要改变物质的形态，有时还需要生成新的物质，我们去找一找，做一做。 |
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课后 反思
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