部编三年级上语文《15 搭船的鸟》优质教学设计

【课时目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。

2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、激趣导入

1.师：欲要看究竟，处处需留心。眼睛是心灵的窗户，善于观察的孩子往往会有新奇的发现。请同学们看看今天我们的教室与往日有什么不同？

2.看来大家都有一双比老鹰还敏锐的眼睛。有一个小朋友也跟大家一样，看看善于观察的他又有什么新发现呢？今天我们继续学习15课《搭船的鸟》。

板书课题，读题。出示学习目标。

二、自学互测

1.复习词语：小猴过河搭船 母亲 祖父 翠绿 长嘴 悄悄 吞掉 捕鱼

2.师：上节课大家生字掌握得真好！现在把生字宝宝送回家，自由地读一读课文，边读边想，边读边画，作者观察到了哪些事物和场景，说说你是从哪里看出来的。

三、互动释疑

课件出示

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

用“ ___ ”画出表示颜色的词语。（彩色、翠绿、 蓝色 、红色）

抓住翠鸟的什么去写？（外形）分别从哪些方面？（羽毛、翅膀、长嘴）

师：这么美丽的鸟你想看吗？出示图片，指导朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。

过渡：这只小鸟不但外表长的好看，他还有一种特别的本领，你们知道是什么？

课件出示

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

找出表示翠鸟捕鱼的动词（冲 飞 衔 站 吞）

从这些动词，你体会到什么？（翠鸟动作敏捷。）

还能从哪些词语看出来？（“一下子、没一会儿、一口”）

课件出示翠鸟捕鱼时的视频。

鼓励学生带着翠鸟的动作朗读课文。学生表演

师：我们说到现在一直在说翠鸟，那翠鸟在哪呢？（船头）在船头干嘛呢？（搭船捕鱼）船上除了翠鸟还有谁？你们觉得鸟与人相处的怎么样？

师小结：正因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的神奇美丽，也正因为鸟喜欢人，才生活得这么快乐，才出现了这么和谐的画面。

三、总结运用，拓展延伸

1.作者描写翠鸟，主要抓住什么特点来观察和描写的？（外形和动作描写）

2.课下查查资料，进一步了解翠鸟。

3.仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。