教案教学内容：4Aunit4Ilike教学目标：
1、能听懂、会说和会读akite,apuzzle,apuppet,adoll
2、能听懂、会说和会读日常交际用语XXX,XXX.Thankyouverymuch.
3、能听懂、会说和会读句型WhatsthatinEnglish?ItsaDoyoulike?Yes,Id,Idont.
4、初步了解名词的单复数。
5、能运用所学的句型了解对方对某物是否喜欢。教学重点：
1、能准确的运用WhatsthhatinEnglish?
2、运用Doyoulike?来询问对方的喜好教学难点：
1、了解like与love的区别。
2、能在运用Doyoulike？句型的时候能准确运用名词的单复数。教学准备：录音机；所学过的玩具；风筝、木偶、娃娃的实物和拼图教学过程：XXX.FreetalkT:whatsthisinEnglish?XXX:Itsa.T:XXX.Doyoulike？(出示课题)Look,whatsthisinEnglish?S:Yes,Ido.T:Me,too.(学习me,too)Hereisaforyou.(传递物品，onebyone)S1:Doyoulikethis？S2:Yes,XXX?S3:Yes,XXX?T:OK,XXX?S:Doyoulikethisbear?T:Yes,XXX？S:Me,XXX.PresentationT:Look,whatsthisinEnglish?(出示拼图)Look,Icanplaywithit.(在黑板上贴拼图)Ss:Puzzle.T:XXX.Nowletsreadtogether.(教学puzzle)T:Doyoulikepuzzles?Ss:Yes,Ido.T:XXXXXX:DoapuzzleingroupsT:Now,XXX?S:Itsadoll.T:Doyoulikethisdoll?Ss:No,Idont.T:Doyoulikethisdoll?Ss:Yes,Ido.T:Me,XXXXXX.(PPT出示Love=likeitverymuch)T:XXXXXX?Ss:Yes,Ido.T:Me,XXXXXX.(学习like和love后面运用名词复数，并通过手中的玩具替换练习)Step3Practice1.T:(预习时安排学生画四个单词)nowcanyouintroduceyourworktome?Youcanaskdoyoulikemy?S1:Doyoulikemy?(IfTsaysyes,Idoputitontheblackborad.)XXX:Whatsmissing?3.T:Nowyoucanchooseonepicturetoaskandanswerinpairslikethis:WhatsthatinEnglish?ItsaDoyoulike?Yes,XXX,XXXXXX:XXX:Look,whoarethey?Andwherearethey?Ss:XXX.T:XXX.Whatdotheylike?Ss:Listen.T:XXX,YangLing,doyoulikepuppets?Ss:Ask.(电脑)：No,Idont.T:YangLing,YangLing,doyoulikekites?Ss:Ask.(电脑)：Yes,Ido.(出示课文)(XXXXXX.)Ssactinpairs.教学反思：一开始通过谈论玩具，既复习帮助学生复习3B所学的句型，又导入了新课，自然过渡到单词的学习。而且这样也能对新课中的日常用语Me,too.进行渗透。在复习过程中学生对玩具很感兴趣，所以很快就溶入进课堂，并且很自然的运用起旧知进行交流，在这样的情境中，孩子也明白了Me,too.的意思。通过让学生玩拼图游戏，呈现三个新单词，让学生在玩中学。学生很喜欢这样的游戏，但是由于拼图分的太细，影响了学生拼图的速度，而且每小组拼三幅图，学生来不及拼，下次教授这个单元时要注意拼图剪得大块一些。通过两个洋娃娃的拼图的比较，让Doyoulikethisdoll?这个句型的提问变得有意义，而且这样学生能更好理解运用Yes,Ido.和No,Idont.。通过在黑板上呈现拼图的原形，再由投影仪展现学生的拼图，两者色彩的差异，让Doyoulikethisdoll?Ilikethatdoll.这样的句型让学生一下就接受了。同时PPT出示的like一颗心和love五颗心直观的表现出这个单词的区别，学生能够快速理解。充分利用黑板上的和孩子们手中的拼图图案，进行新句型的操练。用Guess游戏，巩固学生所学知识，让学生在玩中学。由于学生所学知识的局限，学生在描述上有一定的困难。在这个过程中老师要给予一定的帮助。通过先让学生听课文，然后对课件中的人物提问，让电脑进行回答的形式呈现课文。学生感到好奇，而且对所问的问题和得到的回答都记忆深刻。这样的方式避免了课文的单调呈现，学生在课堂中齐声问，课堂气氛很好，对这些句子的把握也很好。整节课孩子们在愉悦的气氛中度过，在游戏中学习新知，轻松自在地完成了学习任务。