1、解放儿童的头脑，使之能思，解放儿童的双手，使之能干。
2、解放儿童的眼睛，使之能看，解放儿童的嘴，使之能讲，解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会。
3、解放儿童的时间，不逼迫赶考，使之能学习自己渴望的东西，陶先生说有了这六大解放，创造力才可以尽量及挥出来，在倡导素质教育的，在新课程改革的大形势下，只有改变自己的观念，树立创造意识，实施创新教育，彻底的解放学生，培养学生的创造精神，发展创造能力，让的学生走上创造之路，也只有这样的素质教育才不会是一句空话，陶行知关于发现和认识儿童的创造力、解放儿童的创造力的思想，可以帮助认识当前教育存在的“为应试而教，为应试而学”倾向的最大危害在于扼杀了儿童的个性和创造力，关于怎样实施创造教育的一系列做法又为当今素质教育的实施提供了宝贵经验，素质教育要求的“创新精神和实践能力”的培养。
4、课程改革提倡的“主动参与、乐于探究以及动手能力的培养”，都与陶行知主张培养创新人才、开发人才创造力创造教育思想不谋而合。
