《事物的正确答案不止一个》教学设计 篇5

　　一、 巩固复习

　　1、听写字词;

　　2、解释词语;

　　3、理清本文的论证思路。

　　二、默读课文，合作探究，思考下列问题：

　　1、 “不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要” 为什么?

　　2、“寻求第二种答案”的途径是什么?

　　3、创造性思维有哪些必需的要素?作者用了什么论证方法?

　　4、发挥创造力的关键是什么?你有这方面的经验吗?

　　5、找出课文中的举例论证，并分析其作用?

　　6、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么?

　　教师点拨：

　　1、只有这样才会激发人们的去思索，去“寻求第二种答案”，才有发明创造

　　2、有赖于创造性的思维

　　3、①学识渊博，精通各种知识

　　②有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识

　　③持之以恒的精神和毅力

　　4、在于如何运用知识。

　　5、列举约翰•古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例以及罗兰•布歇内尔发明交互式乒乓球游戏的事例

　　作用：举例论证创造性思维必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识

　　6、主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。

　　三、拓展练习

　　1、设问：1+1=?

　　学生自由发言，课件提示：

　　一把锯子 + 一片森林 = 一片荒漠…

　　一支笔 + 一张纸 = 一幅画、一首诗、一首歌、一个世界…

　　一个李白+ 一壶酒”= 诗百篇

　　……引导学生多角度思考问题，得到的答案越多越好。

　　2、多角度语言思维训练：

　　一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧!”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么?”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：“ ”

　　你们猜：诗人给乞丐写了一句什么样的话?

　　四、文章小结

　　本文阐述了“创造性思维”的问题，从直观图形入手，娓娓道来，启发我们在日后生活中，要有一颗善于发现的心，要留意自己细小的想法，要活用所学知识，做一个拥有创造力的人。

　　五、作业布置

　　同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦•费•因格所说的“事物的正确答案不止一个”。请你以不同角度从《龟兔赛跑》的故事中提炼观点。(至少两个)