《范进中举》网络性教学设计篇5

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　　(一)讨论：

　　1.范进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同?(用胡屠户的语言、行动说明)

　　2.胡屠户是怎样一个人?

　　3.张乡绅为什么对范进又送银子又送房?

　　4.胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多?是否可以不写张乡绅?

　　(作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出，范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的`灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。)

　　(二)学习、讨论作品写作特点

　　1.你认为这篇课文中哪儿的描写特别精彩?(启发学生充分发表见解)

　　2.文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果?

　　①指导学生讨论练习五，体会夸张的讽刺效果。

　　②“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，……连忙向郎中讨了个膏药贴着。”这段文字中是怎样运用夸张的，有何作用?

　　③文中还有何处是夸张?

　　3.本文的讽刺与《孔乙己》一文的讽刺有什么不同?

　　4.本文还运用了对比的写法，主要体现在哪儿?

　　(两点：①范进中举前后的社会地位;②胡屠户对待范进前后的态度。)

　　5.对比的方法对于表现本文的主题有什么作用?

　　(范进先贱后贵，胡屠户前倨后恭，这种对比深刻而鲜明地揭示了人物的内心世界，从而深刻地揭示了主题。)

《范进中举》网络性教学设计 篇5