《暮江吟》教案篇4

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　　一、教学目标

　　知识与能力目标：正确读写生字词“瑟”，有感情的朗读古诗，读出节奏。

　　过程与方法目标：通过朗读与体会，学习比喻的修辞手法。

　　情感态度与价值观目标：体会作者对大自然的赞美之情。

　　二、教学重难点

　　教学重点：体会作者遣词造句的妙处。

　　教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。

　　三、谈话导入

　　请学生分享描写太阳的诗句——“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”进而引入课题《暮江吟》。

　　四、初读

　　1.教师范读

　　2.学生自读，纠正字音瑟，明确朗读节奏

　　五、析读

　　以小组为单位，合作讨论：说说你最喜欢的诗句，并说明你的理由。

　　(一)一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

　　1.能说说你为什么喜欢这一句吗?(画面感)

　　2.你能用自己的语言来描绘下这是怎样的场景吗?(傍晚太阳快要落山了的时候，柔和的阳光铺在江面上，一半是碧绿的，一半是鲜红的)

　　3.你体会到了诗人怎样的情感呢?(喜爱、赞叹)

　　4.你能带着这样的心情为我们读一读吗?

　　(二)可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

　　1.你为什么喜欢这一句呢?(比喻的修辞手法)

　　2.你能想象此时的画面吗?(在九月初三的夜晚，露珠尤为可爱就像一颗颗圆润的珍珠，而那天空的月亮是一弯新月就像一张弯弯的弓。)

　　3.你们见过月初的新月是什么样子的吗?(视频)

　　4.让我们边想象画面，边进行朗读。

　　六、品读

　　让我们将自己想象成白居易，配着音乐，一起来朗读这首诗。

　　七、小结作业

　　作业：用画笔将这首诗画出来。

《暮江吟》教案 篇4