《学与问》教学实录 篇12

　　教学目标：

　　1、积累与学问有关的成语、俗语、名言警句

　　2、理清论证层次，掌握中心论点

　　3、学习用事例论证观点的写法

　　4、培养勤好问的学习习惯

　　教学重点：议论的观点、层次

　　教学难点：用事例论证观点的写法

　　教学方法：小组合作探究法、读中感悟法、自学自悟法

　　学习过程：

　　一、预习积累大比武（预习积累我最棒）

　　小组内展示预习成果

　　二、研读分析课文（我探究,我快乐）

　　探究思考

　　阅读第二段回答：

　　1、本段讲了哥白尼的什么事例？

　　2、从哪些词语看出哥白尼思考问题多，提出问题多？

　　3、段中的省略号起什么作用？

　　4、哥白尼的事例论证了第一段中的哪句话？

　　5、从哥白尼的事例中，你领悟到了什么？

　　6、你能介绍哥白尼的主要贡献吗？

　　阅读第三段回答：

　　1、目前我们面对的是一个怎样的世界？

　　2、面对样的世界我们小学生应该怎么办？

　　3、概括本段的主要意思。

　　4、从这一段中你联想到了哪些成语和名人故事？

　　阅读第四段回答：

　　1、连接三、四段的是一个什么句子？起什么作用？

　　2、本段讲了沈括的什么事例？

　　3、沈括小时候对什么产生了疑问？后来怎样明白了其中的道理？

　　4、你能补全《大林寺桃花》一诗吗？

　　5、从沈括的事例中你感悟到了什么？

　　阅读第五段回答：

　　1、本段再次阐明学与问之间是一种什么样的关系？

　　2、怎样才能成为学习的主人？

　　三、课堂检测，我能行

　　1、根据课文内容填空：本文是一篇议论文，作者为了说明自己的观点，介绍了中外两位名人的典型事例

　　事例一：

　　事例二：

　　作者要表明的观点是：

　　2、按要求写四字词语（至少写三个）

　　（1）表示变化快的：瞬息万变

　　（2）表示颜色多、美的：五彩缤纷

　　（3）abac式的：相辅相成

　　3、连一连

　　白居易创立“日心说”

　　哥白尼《大林寺桃花》作者

　　沈括创作《梦溪笔谈》

　　4、学习本文后，你最大的收获是什么？

　　四、课外拓展显身手

　　1、你搜集到了哪些关于勤学好问的名人故事？

　　2、你积累到了哪些关于勤学好问的名言警句？