《汉语拼音１０　ao ou iu》教学感悟 篇5

　　【教材分析】

　　本课由四部分内容组成。

　　第一部分是ao、ou、iu三个复韵母，每个韵母配有一幅图。第一幅图是棉袄，借“袄”的音学习ao的读音。第二幅图是藕，借“藕”的音学习ou的读音。但“袄和藕”都是第三声，要变为第一声才是“ao和ou”的读音。

　　第二部分是ao、ou、iu的四声。

　　第三部分是声母与ao、ou、iu的拼音练习。

　　第四部分是带调拼音与三拼音练习。

　　【教学要求】

　　1、学会ao、ou、iu三个复韵母。能认清形，读准音，在四线格中正确书写。

　　2、学会ao、ou、iu的四个声调，能正确读出带调韵母。

　　3、练习与声母拼音。

　　【教具】

　　声母尺、四声盘、四线格绒板、活动字母a、o、i、u和调号。

　　【教学时间】

　　二课时。

　　第一课时

　　〖教学要求〗

　　学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形、四声和标调位置。

　　〖教学过程〗

　　一、复习与本课有关的旧知识

　　1、用声母尺复习与ao、ou、iu拼音的声母。

　　2、用四声盘复习单韵母及四声，让学生说出它们的口形变化。

　　二、新课

　　1、明确课题今天我们继续学复韵母。第10课。（板书10）

　　2、看图提出ao、ou、iu三个复韵母：

　　〖第一幅图〗

　　提问第一幅画的什么？“袄”的音读平是什么音？（老师用手势引导）　出示拼音卡片ao，齐读ao。

　　提问为什么说ao也是复韵母？观察老师读ao时的口形变化。 （先读a的音，逐渐过渡到o的口形）

　　提问老师读ao时，口形有什么变化？讲解复韵母是两个单韵母组成的，读音时，口形变化要快。

　　看卡片练习读音。（开小火车，分组读，老师检查口形）

　　〖第二幅图〗

　　提问谁知道第二幅图画的是什么？“藕”的音读成第一声是什么音？出示拼音卡片ou

　　读后提问复韵母ou是怎样组成的？怎样读？读的时候要注意什么？

　　小结两个单韵母快读就是复韵母的音。开小火车正音。

　　〖第三幅图〗

　　提问第三幅图画的是什么？邮票的“邮”读成第一声是什么音？出示拼音卡片iu（老师检查读音）

　　3、复习 ao、 ou、 iu三个复韵母：

　　⑴　用卡片按顺序和打乱顺序认读。（齐读、分组读、指名读）

　　⑵　找卡片。（读后把卡片放在黑板槽里）

　　提问谁能找出ao？谁能找出ou？剩下的字母念什么？ （学生从黑板槽里拿出老师念的卡片，全体同学读后，交给老师）

　　课中休息唱《上学歌》和做传口令游戏。

　　4、练习 ao、ou、iu的四声：

　　提问复韵母和单韵母有什么共同特点？谁能读出ao、ou、iu的四声？用四声盘顺读四声和打乱顺序读。

　　5、学习标调位置。提问：

　　⑴　谁还记得标调的口诀是什么？（有a标a上，无 a找o、e、i、u并列标在后）

　　⑵　ao的四声调号标在哪儿？ou呢？ （指名学生把调号写在小黑板的ao、ao、ao、ao、ou、ou、 ou、 ou上）

　　⑶　iu的调号怎样标？为什么？

　　6、区别iu与ui的读法和写法：

　　板书ui、iu

　　提问第一个复韵母读什么？怎么知道它念ui？第二个复韵母呢？为什么？iu和ui有什么不同点？有什么相同点？调号为什么都标在后面的韵母？

　　用卡片快读辨别ui与iu。

　　7、认读带调韵母：

　　⑴　用四声盘打乱顺序读ao、ou、iu的带调韵母。说说平时说话用得着这些音节吗？

　　⑵　指名说出áo、ào、ōu、óu等音节所组之词。 （如áo熬粥、熬夜、ào骄傲、奥运会，ōu欧洲、海鸥、óu呕吐、偶然）

　　⑶　小结ao、ou可以自成音节。iu不能自成音节，必须与声母相拼。

　　第二课时

　　〖教学要求〗

　　练习拼音，会用所拼音节组词，能正确书写。

　　〖教学过程〗

　　一、检查复习

　　1、卡片认读ao、ou、iu三个复韵母。

　　2、指名说出ao、ou、iu为什么是复韵母。

　　3、让学生在绒板上用活动字母指出ao、ou、iu，并按老师说的音节摆上调号。

　　二、新课

　　1、练习拼音：

　　⑴　分别用卡片d、t与ao，g、h与ou，j、q与iu相拼。

　　⑵　板书射线拼音表：

　　①　讲解前面的声母是发音的准备，也就是摆好发声母音的口形。拼音时声母要读得又轻又短，很快地连读复韵母，这样就把声母和复韵母拼合起来了。

　　②　老师示范拼读第一组射线拼音表。

　　③　提问谁会拼读第二组射线拼音表？

　　④　齐拼第三组：

　　课间休息说儿歌──请你像我这样做。

　　⑶　声母与带调韵母相拼并用所拼音节组词：

　　①　板书ǎo，指名读后，再板书y并连线写成y—ǎo→yǎo。提问谁会拼这个音节？这是什么yǎo？ （组词如咬东西、舀水等）

　　②　把ǎo的ǎ换成ǒu成为y—ǒu→yǒu。提问谁会拼音并组成词？

　　2、复习三拼音：

　　⑴　板书ji1，指名读后连线成为j—i—1→ji1。拼读后组成词语，如回家、加法、嘉奖等。

　　⑵　把上面拼音表中的j改写成q，拼读后组词。如上面的方法把1和#改写成ao和ou练习拼读。

　　⑶　提问刚才我们拼的四个音节是几拼法？为什么叫三拼音？三拼音时要注意什么？

　　3、读课文领读后齐读。

　　4、指导书写：

　　⑴　提问写ao ou iu三个复韵母时要注意什么？说一说它们各占什么格位？

　　⑵　指名到四线格绒板上摆出 ao ou iu（指导距离要适当）

　　⑶　抄写字头。

　　三、总结提问

　　今天我们又学会了什么？

　　四、作业

　　本课所学复韵母各写一行。

　　五、教具的制作

　　四声盘。

　　六、教学提示

　　在汉语拼音方案中iou、uei两个复韵母和声母拼音时，要省略中间的o、e，变成iu和ui，调号要移到后一个字母上。本教材是采用变通方法直接教省写式iu、ui，这样可避开拼写规则。教学时，不要告诉学生。