小学教师继续教育学习总结

　　远程网络继续教育为我们广大教师供给了一个学习、交流的平台，经过远程网络资源，我学习了“职业理解与认识”等九门课程，努力提高自身的素质和教育教学水平。我十分珍惜这个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。我惊喜的发现，给我们指导的专家教师们，无疑都是我们每位学员治学的楷模。在研修培训中，那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们明白了教学中应当注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。经过这次研修，我深深的感觉到:教师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。

　　在这次研修过程中，我坚持每一天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，经过学习，解决了实际教学中遇到的很多疑难问题，如：怎样处理教材的重难点，备学生，这是我备课的困难点，但经过这次培训，我了解了哪些是语文备课的重点与难点以及如何备学生。

　　这次网络学习不仅仅使我在师德修养、教学方法等各方面有了很大的提升，并且把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高，同时也开阔了视野，充实了自已。

　　总之，在这次中小学继续教育培训研修中的收获是沉甸甸的。经过研修，激发了我持续前进的动力，加快了继续努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我会更加进取、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自我的教育教学本事，经常性的进行研修，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。

小学教师继续教育学习总结

　　百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。我校结合实际情况，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。

　　一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

　　1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立制定了的培训方案。

　　2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组以市区教师继续教育内容为支柱，定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、读书笔记、体会、教学点滴及研究的原始资料等。

　　3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

　　二、积极开展各种教育培训活动

　　1、加强教师的师德培训

　　在师德培训方面，我们组织教师学习了相关的法规及教师职业道德规范，组织教师学习本校市级和区级先进教师的先进事迹。并针对合校后新的特点，在教师中树立榜样，号召教师学身边的人、作身边的事、做好本职工作。通过学习，教师们的工作热情更高了。许多教师克服种种困难，带病坚持工作，并义务为后进生补课，积极家访，和家长取得联系，使家长支持我校的教育教学工作。

　　2、以学科组为单位，进行新课程理念与课堂实践相结合的培训，把教研活动落到实处。

　　⑴加强理论学习，更新教学观念。

　　在学校经费紧张的情况下，我校为教师购置大量的教学和科研书刊。给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。在学习上教师们有自培计划安排、有读书笔记、有心得及实践体会，并每月上交，纳入月考评范围。学期末，教师们将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流，达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。此项活动的开展，教师们对新课程理解更深了，进一步明确了自己的努力方向

　　(2)开展读书反思和一课一思活动。

　　教学反思是教师教学活动重要的不可缺少的一环。在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。本学期，我们在教学中开展了“一课的得与失”活动。教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较，发现了自己在教学上的成功与失败，总结出经验。还开展了一考一反思活动。通过反思，使教师们不断的积累教学经验，提升了教研意识。每个教师每月上交了自己的教学反思。值得一提的是，教师们的反思质量有了很大的提高。

　　(3)、加强学科组建设，搞好学科组互听互评可活动。十月下旬我们开展了学科组之间的互听课、互评课活动，参与率达100%，达到了预期的效果。学科组长认真安排组织，并对本学科组教师讲课情况进行了点评。这次活动的开展，让教师们彼此熟悉各自的课堂教学情况，达到取长补短互相提高的目的。

　　(4)、开展好每月一次全校性的集体备课听课评课系列活动。开学初，各学科组认真制定教研计划，定出课题和讲课的人选，由教研组集体备课，全校教师听课并参与评课，做课教师在课后进行说课，讲清自己的设计思路，听课教师进行了针对性的评课，达到了互相提高的目的。本学期由于洪、王继燕、吴静、李学华、马传平、刘亚利、安同环教师进行了展示，全校大部分教师参加了评课活动。在此基础上，组织全体教师观看教育教学光盘、优秀教师课堂教学实录3次，下发新课改的学习材料4篇，并结合实际写出的学习体会和反思。

　　3、加强教师基本功的培训。为了提高教师基本功的水平，教务处为每一个教师购买了钢笔字帖，供教师们平时练习。每周每人上教一篇。学期末，我们进行了教师基本功大赛，张秀丽、安同环、刘亚莉等老师获一等奖。家长会，我们进行了教师硬笔书法展，教师们娴熟、工整的字体受到了家长们的赞赏。

　　4、注重青年教师的培养。为他们的成长搭建平台。在资金有限的情况下，多次组织青年骨干教师外出学习，并布置任务。回校后，让他们上模仿课。并积极和名师办联系，让年轻教师参加区组织的骨干班的学习，使他们尽快的成长，成为我校的骨干，从而推动我校整体课堂教学水平的提高。

　　5、开展“三名工程”读书之旅：让书香浸润心灵，让书香溢满校园。让教师沐浴书香成长。通过读名言、名著、名期刊，让教师走进快乐的读书生活，使读书成为教师职业生涯的美好积淀。全员读书活动，青年教师的“三名读书工程”，每周一的读书课，让师生们沐浴书香成长。

　　为了让读书活动开展的扎实有效，我们还开展了“三名工程”读书之旅，召开了读书汇报会活动，经过小组初赛，评选出13人参加了最后的读书汇报活动，同时对全体教师的读书笔记进行了展评，意在促进读书活动向深层发展。通过读名言、名著、名期刊，我们的教师们在都有很大的收获。品，教师们的读后感，思，教育新途径，做，课改创新人。

　　6、以活动代训

　　班主任是学校工作的核心，一个好的班级集才能带出一个好的学校，对班主任的培训工作可谓是培训工作的重点工作，但是怎么做好培训工作，这又是一个很实际又很棘手的问题，理论的讲述自是必不可少的，而这样又实实在在原是离班主任们太远了，鉴于此我们在班主任培训工作上推出新的举错，以活动代培训，开展班队会观摩活动、经验讲座等活动，让我们的全体教师们都有机会体验班主任工作的辛苦及快乐，从中学到书本上不曾有的知识，为教育储备新生力量。

　　三、保障继续教育工作的顺利进行。

　　(一)、强化管理，提高教师继续教育的工作质量学校继续教育工作领导小组，定期召开会议、研究，探讨如何创造性的开展教师继续教育工作，制定实施工作计划及月份工作分解细则，工作做到有计划、有实施、有反馈、有高度、有总结。总结从下至上、从个人到教研组、到学校都从不同的角度及时总结，在开展继续教育工作中的经验和不足，学校建立了继续教育工作专项的档案，做到各种材料及时上交归档，使继续教育工作条理化，有序化、严谨化，对以后的工作起到指导推动作用。

　　(二)、提供较为丰富的信息化学习资源，丰富教师继续教育的方法。几年来，我们根据学校发展的实际情况，遵循“实事求是、合理规划、全面发展、注重实效”的原则，制定学校信息化工作发展规划，提供给教师较为丰富的信息化学习资源，实施开放性自学引导，不断丰富教师继续教育资源，充分利用远程教育设备，为教学服由于扎扎实实地开展教师继续教育工作，我们欣喜地看到一个良好的教师集体正在我校形成和完善。在学校工作中，教师群体共同努力、良好的规范、正确的和协调的人际关系等方面都出现了新的、积极向上的局面，一批有名望教师崭露头角，脱颖而出的青年教学新秀正在涌现。近几年来，我校的教学工作成绩连续上升。

　　为了进一步总结我校校本培训的经验，加强校本培训，更好地贯彻落实全国、全区教育工作会议精神，提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支高素质的教师队伍，促进教育教学质量的提高。现结合我校实际，制订今后的改进措施：

　　1、提高认识，加强领导，明确责任。

　　2、加强培训师资队伍建设，确保培训师资质量。

　　3、培训形式要多样化。

　　4、培训内容要突出针对性和实用性。

　　5、校本培训要形成制度化。

　　6、加强校本培训的督导评估。

　　总之，在上级的领导下，全体教师的共同努力下，我校完成了本学期的教师继续教育培训任务。今后，我们更要保质保量完成交给我们的继续教育学习，使我校的继续教育工作更上一个新的台阶。

小学教师继续教育学习总结

　　祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的`期望在教师。而今时代的不断提高就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。经过继续教育培训，我的个人素质又有了新的提高。现把个人继续教育学习的成果总结如下：

　　一、认真学习，努力实践，合作交流，充实了专业知识，培养了专业技能。

　　本学年我学习了《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低年级学生生成与发展的研究探索》、《如何当好班主任》等专业指导书籍，我不断经过孩子的眼睛来反思自我的教学，要经过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要经过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自我的教学水平，并经过孩子家长对孩子的发展要求反思自我的教学。

　　二、进取投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。

　　在个人主角定位上：

　　(一)从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自我的行为，积累经验，探索教育的新理念;

　　(二)是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自我的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们供给宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的主角定位上：我从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者;并从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的主角定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的构成，帮忙孩子构成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。

　　经过自学《如何当好班主任》一书，我学到了魏书生教师先进的班级管理方法，并把这些先进的方法和理念运用到自我的班级管理工作中，并取得了十分好的效果，使我班的班风和孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的变化。

　　总之，经过继续教育培训，我收获了很多，我所教的学生也受益匪浅，我深深感受到了‘活到老学到’老的重要意义。

小学教师继续教育学习总结

　　通过学习上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训要以党的理论为指导，贯彻“科学发展观”，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。因此，我把教师继续教育纳入工作计划，制订了个人校本研修计划，边学习边工作，用学习指导工作。

　　1、本学期在继续教育方面，学校通过自主学习、同伴相助、的专业引领三种形式对教师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。我感觉自己的业务水平还差得很远，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了《课改后校本教研新方式》和《新课程教学研究》等理论认真做了笔记。本学期我还通过网上论坛参与了用科学发展观指导教育教学的大讨论，还亲自参加了学校组织的一课三上教学自诊拉练活动，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用能力得到了提高。通过学校组织的信息技术培训，我掌握了很多电脑方面的知识，方便了自己的工作。

　　2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学习。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。每次按时参加片上、镇上的教学公开观摩活动。

　　通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的`关心，认识的点拨，思想的疏导20xx年中小学教师继续教育学习总结心得20xx年中小学教师继续教育学习总结心得。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

　　继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力，做一个能适应现代化教育的教师。

小学教师继续教育学习总结

　　为进一步贯彻落实《保定市中长期教育改革和发展规划纲要》精神，做好我县中小学教师继续教育工作，按照《保定市教育局关于加强中小学教师继续教育工作的意见》的要求，我县在省、市教育部门的指导下，加强领导，统筹管理，注重实效，强化督导，完成了预定工作任务。现将一年来的工作总结如下：

　　一、加强领导，明确责任，确保中小学教师继续教育工作取得实效

　　长期以来，我县始终把教师继续教育和教师队伍建设摆在十分突出的战略地位，把教师继续教育作为一项"永不竣工的教师成长工程"和一项推动教育可持续发展的一件大事来抓，在组织上加强领导，在投入上切实保障，在管理上强化督导，在提高上力求实效。

　　1、健全机制。全县成立了以分管教育副为组长，教育、人事、编办、财政、计划等部门负责人为成员的教师继续教育工作领导小组。教育局调整充实了以为组长，副、股室长、乡（镇）中小学校长为成员的继续教育工作领导小组。专门抽调业务骨干组建了办公室。县、乡、校建立了专门网络，加强对继续教育工作的领导、管理和指导。同时，建立健全了"国培计划"工作机制，制定了规范的工作要求和纪律要求。

　　2、明确责任。全县实行、校长"两长"负责制，教育局制订下发了《关于加强教师队伍建设的意见》，实行定片区、定学校、定标准、定时段"四定"管理，局班子成员和股室长包片负责继续教育工作的开展和评估验收，工作成效纳入年度考核并落实奖惩。

　　3、经费保障。教育局坚持教师继续教育经费优先保证，专项预算，舍得投入，为教师培养培训、素质提高提供有效保障。按照"地方负责、分级管理"的原则，县足额保障办学经费。按照相关文件精神，做到了义务教育公用经费的5%用于教师培训，其中3%用于进修学校集中开展各项教师培训工作。

　　二、统筹管理，大力推动，努力搞好教师专业发展学校建设

　　2月份，召开了全县中小学继续教育工作会议，安排布置了20xx年中小学教师专业发展学校建设工作。

　　3月初，重新认定和统计了全县中小学教师岗位学历情况，摸清了教师队伍的底码。

　　3月至5月，开展了xx县首届教育叙事征文评选活动，进修学校承担终评工作。经过各学校初评，共收到参赛作品200余篇，最终评选出24篇获奖作品，进修学校将之辑印成册，下发到各学校，成为基层教师研修学习的范本。

　　9月份，组织全县中小学教师参加了xx省特级教师讲学团送教下乡活动。讲学团由8名优秀特级教师组成，涵盖高中、初中、小学三个学段语文、数学、英语三个学科。讲学采取示范课演示、教学经验专题报告、说课、评课、答疑交流等形式，让老师们真实感受到了专家授课的魅力，学习了先进的教学理念，提高了改革教学的意识。此次活动，为我县教育事业的突破和发展创造了契机。

　　积极申报教科研课题，20xx年6月，通过保定市"十二五"规划立项课题两项，其中《案例教学在农村中小学教师培训中的应用研究》被确立为市级重点课题，20xx年10月召开了课题开题会，目前都在研究中。课题的确立，进一步推动了我县中小学教师专业发展学校建设，促进了教师的专业成长。

　　一年来，教师专业发展学校建设工作小组多次深入中小学参与、指导、督促、检查教师专业发展学校建设情况。工作小组深入课堂与一线教师一起观课、议课，与学校领导一起探讨教师专业发展学校建设中遇到的问题。12月份，教育局组织开展了县级教师专业发展学校建设示范校评估验收，对今年申报的12所中小学逐一进行评估，最终评选出20xx年县级示范校5所。在评估的同时，对已经命名的市、县级示范校进行了复查，督促指导这些学校一如既往的把教师专业发展学校建设工作开展好。我县的教师专业发展学校建设工作得到了省、市领导的肯定，今年又有南台鱼小学、xx中学、二中被市教育局命名为第二批"市级示范校"。

　　三、高度重视，加大投入，顺利完成进修学校新校区建设

　　为改善进修学校落后的办学条件，县委、县、教育局高度重视，积极协调，多方筹措资金，于今年建成进修学校新校舍，10月完成搬迁工作。

　　新校舍建筑面积近2500平方米，有普通教室3个，微机室2个，微机80台，有美术教室、音乐教室、图书资料室、图书阅览室、48座语音教室各一个，建立了"网络视频教学互动与研修系统"，并纳入教育局视频会议系统。图书室现藏书9852册，图书室和阅览室实行专人管理，有完善的借阅制度，并实行微机管理。多媒体网络教室与宽带互联网连接，符合远程教学要求，能向学员及时提供优质教师教育资源及相关信息。现有专职管理人员2人，保证远程教育设备设施的正常运转。

　　为了整合资源，优化配置，教育局把实验中学确定为教师进修学校的附属学校，成为进修学校教育科研和教师培训的实践基地。

　　20xx年11月28日，进修学校接受了xx省县级教师培训机构达标评估验收。评估团严格按照《xx省县级教师培训机构评估标准（试行）》对我县教师培训机构的工作进行了评估，对我县的工作给予了充分肯定。

　　四、突出针对性和实效性，认真组织开展教师远程教育全员培训和特色培训工作

　　1、全员培训。在去年组织610名中小学教师参加远程培训的基础上，20xx年我县开始实施中小学教师全员远程培训，全体教师踊跃参加，共有14名教师报名，1843名成功注册，涉及24个科目，分成31个教学班进行学习，进修学校选拔了31名专业教师做辅导员。辅导员对学时、学分不足的学员及时督促、逐一通知，目前学习即将结束，达到预期培训效果。

　　2、特色培训。为了进一步提高我县中小学教师的教育教学水平，全面提升教师队伍的整体素质，针对"学科结构不合理，教师培训走出去困难，小学校本培训力度不够"等问题，我县以"面向全体，突出骨干，开阔视野，增长见识，提高素能，驾驭教材"为培训落脚点，进修学校对全县小学教师开展了"分学科、全覆盖、案例式"集中培训。培训以促进教师专业发展为核心，以提高教师课堂教学能力为目标，采用课堂观摩、专题讲座、课例分析、专家指导、研讨交流等形式，引领教师教学能力和科研水平的提升。主讲教师为我县优秀教师，另外特聘保定名师叶克、王艳霞等授课。培训立足于实际，着眼于实用，着力于实效，给一线教师"做个样子，提个引子，开个方子"，还给一线教师"压个担子，要个果子"，培训结束后，参训教师积极撰写听课有感，进修学校从中选取优秀篇目，辑印成册，发放到各学校，发挥了培训活动的最大效益，全面促进教师的专业成长。

　　以往的培训往往偏重于理论，内容抽象，针对性不强，参训教师很难与自己的教学实际结合起来。这次培训从实际出发，立足课堂，贴近小学教师的教学实际，切合广大教师的需要。课堂实例式的培训，使参训教师近距离地接触到了高水平、符合新课改精神的课堂教学模式，使参训教师深受启发。在课后交流中，老师们思想活跃，参与广泛，探讨深入。参训教师通过积极的参与互动，达到了参与、分享、释疑、解难的良好效果。分学科增强了针对性，全覆盖扩大了培训面，案例式做到了示范性，深受参训教师的欢迎，一年来共培训417名语文教师、145名科学教师、419名数学教师和146名英语教师。从20xx年开始，计划再利用两年时间完成对初中教师的"分学科、全覆盖、案例式集中培训"，培训要覆盖所有科目，面向所有初中专任教师。

　　虽然我县继续教育工作取得了一定成绩，但我们也清醒地认识到还有一些薄弱环节，主要有以下几个方面：一是受条件制约，偏远学校和小学开展现代远程教育技术培训的难度较大。二是受培训经费的制约，教师"走出去"培训的愿望不能大面积满足。三是教师继续教育工作不平衡，小学教师数量少，课程多，客观上开展培训的难度较大。

　　在新的一年里，我县将以实施"国培计划"为契机，按照"十二五"中小学教师培养培训规划，认真组织好教师全员远程教育培训工作。在培训中，以培养培训"种子"教师为重点，进一步加强中小学骨干教师培训，努力打造一支在县内有一定影响、有较高培训素质的专业教师培训队伍，充分发挥示范引领作用，搞好县级培训。