篇一：甜甜的主题活动周计划
次主题一 甜甜的 主题活动周计划 （第 一 周） 教 学 活 动 教学活动 一 云朵棉花糖 *活动目标
1. 理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物 分享云朵棉花糖的快乐”
2. 大胆表达自制“糖果”的想法。*活动准备 1.《云朵棉花糖》语言CD（盒带）、教学挂图。 2.棉花糖的图片和实物。
3.橡皮泥、塑料发泡、糖纸、小棒等等。 *活动建议： 一、引入主题
我们来听一个小老鼠做棉花糖的故事，小老鼠们用什么来做棉花糖呢？它们是怎么做棉花糖的呢？我们一起来听故事。 二、教师完整讲述故事，设计提问： （1）故事的题目叫什么？ （2）故事里有谁？
（3）它们是怎么做棉花糖的呢？
三、 结合挂图，教师分段讲述故事并提问，引导幼儿理解故事内容
1、教师讲述故事至“这个办法好！”提问：三只小老鼠分别住在哪一层？鼠小小打开窗户发现了什么？这是一朵怎样的云？鼠老二想用云朵做什么？鼠老大想用云朵做什么？小老鼠们要把白白的、软软的、松松的白云做成棉花糖。
2、教师讲述故事“三只小老鼠开始做云朵做云朵棉花糖”到结束，提问：三只小老鼠是怎么做云朵棉花糖的？（教师可以配上生动、夸张的肢体动作，帮助幼儿了解制作棉花糖的过程） 3、棉花糖做好了味道怎么样？小老鼠们是怎样和大家一起分享棉花糖的？
四、播放故事录音，完整倾听故事。 五、活动延伸：我们也来做糖。
小老鼠用白云做棉花糖，我们也来分糖。你想做什么糖？用哪些材料来做糖？（引导幼儿利用游戏中的经验，相
出各种自制糖果的办法。如：将塑料发泡切割成糖块，然后用糖纸包装；用橡皮泥搓成一个个校园，做成弹子糖；用橡皮泥和小棒做成棒棒糖等）。 编写人：李冰杰
参考：山大版《教师用书小班〃上》、 省编《教师用书小班〃上》
教学活动 二
糖果小屋 *活动目标
1.认识各种各样的糖果。
2.尝试用糖纸打扮糖果小屋，知道不乱扔糖纸。 *活动准备 1.每名幼儿带2-3种不同的糖果来园。
2.1座用各种糖纸装饰的“糖果小屋”、未装饰的“糖果小屋”轮廓图 *活动建议
一、出示用各种糖果装饰的“糖果小屋”，激发幼儿兴趣。引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆与同伴交流。
二、引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆与同伴交流。 （1）指指认认，说出认识的糖果。
“糖果小屋”里的糖果可真多呀！你都认识那些？ 它们叫什么名字？
引导幼儿说出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力 糖、水果糖、奶糖等。 （2）触摸糖果
为每组幼儿提供一盘水果，请幼儿摸一摸、捏一捏 丰富幼儿的词汇：软软的、硬硬的。 （3）尝试剥糖纸 鼓励幼儿自己打开糖果包装，可根据幼儿的操作情况给与支持和帮助。丰富幼儿词汇：撕、拧。 （4）吃糖果 设计提问： 你吃的糖果是什么味道的？有什么感觉？糖果吃到嘴里有什么变化？
小结：糖果是甜的、酸的、辣的；有软的，有硬的；吃到嘴里慢慢变小了。
三、请幼儿用糖纸打扮“糖果小屋”。
（1）贴糖纸。请幼儿将吃完的糖纸贴在“糖果小屋”轮廓图上。 （2）幼儿与教师一起欣赏漂亮的“糖果小屋”体验共同布置糖果小屋的乐趣。 篇二：甜甜的河水教案 听课评析记录表 执教人 1 2
篇三：大班美术：甜甜的糕点 活动目标：
1，能够说糕点的颜色，形状和图案。 2，了解几种糕点材料的使用及生产方法。 3，将采用多种方式制作，装饰糕点。
（30），小托盘（30），胶泥，砖石，纽扣，珠子，模型，餐巾，垃圾箱， 活动程序： 首先，开始部分 对话介绍
教：孩子们有教师成老师！和讲师老师打招呼吧！
年轻：好老师！
教学：教师今天给孩子一个惊喜！想知道什么惊喜吗？ 年轻：想知道
教：孩子看...（生产各种准备好的糕点，刺激孩子的兴趣） 二，基本配件：
1，品尝色的糕点和回答问题 1）口味
教：孩子们看到这么多的糕点！想品尝吗？ 年轻：想想
教：但老 部门有要求，也就是说，在你品尝糕点前观看点心的形状，图案，颜色是什么样的？ 2）儿童回答问题
教：**宝贝你觉得什么样的糕点是吗？ 年轻：我喜欢糕点是圆的。 教
：**宝贝你品尝的糕点是什么颜色的？ 年轻：我的糕点是黄色的黄油。
（老师反复问孩子，并总结：原来不同的糕点它的形状，颜色，图案是不同的） 2，了解几种糕点材料的使用及生产方法 1）面试一个食堂做一个糕点阿姨 2）姨妈介绍糕点生产方法和材料的使用
3）老师总结：不同蛋糕的使用材料和生产方法不一样。
3，将采用各种生产方法，装饰糕点
1）老师生产皮肤做例子由孩子的兴趣造成的蛋糕
2）老师现场示范用橡胶泥生产蛋糕，并解释组，压力，摩擦，捏等技巧。
3）孩子们试图做蛋糕 点，老师导游 三，结束部分： 工作展示，相互意见 活动反映：
在今年的教学和观看活动中，根据我班上的孩子们的兴趣，我选择了甜糕点这个动作强势的行动，这是一个艺术品，但考虑到年龄的孩子的特点，如果你只是让孩子们用橡胶泥做糕点太简单了，所以我改变目标，增加这一部分活动的难度，设计为结合常识的艺术教学活动在学习的过程中有优缺点，反思为如下： 在活动之前，我让孩子们在户外等待，因为我想给孩子们一个惊喜，同时提高孩子对活动的兴趣，没有惊喜，当我把孩子们带到房间里，看到各种各样的小吃，孩子们很高兴地表
现出一个惊讶的表情。所以利用孩子们都很开心我问，孩子们想吃什么？孩子们一致地说，然后我问孩子们关于目标，也就是孩子们同时仔细观察小吃的形状，图案，颜色。我觉得这部分还是很好，既实现了观察的目的 也让孩子们尝起来美味，发挥了两个世界的效果，所以在下一个问题链接孩子们都举起自己的手，争吵回答老师的问题，自己的味道的糕点的味道充分表达出来，效
果非常好。
旁边的目标在最后的链接的基础上，我让孩子们想象这样一个美味的糕点是什么材料和方法做的悬念，这是事件的第二个焦点，我邀请厨房做糕点阿姨，当孩子穿着制服的时候穿着衣服，并发光，所以我开始了一个小面试，通过介绍阿姨让孩子们知道糕点的实践和使用材料，如：奶油，糖，面包面粉，面包油等，孩子们已经学会了很多，但是稍少一点就是如果这个环节结束了，请大家用本节的活动准备橡胶泥等材料做一个模式糕点效果会更好，因为那会直接进入下一个环节，还会刺激孩子的兴趣，虽然在我的例子中，当孩子也很开心但没有那么好的效果。
下一步是孩子亲手操作，泥浆活动不仅要生产各种作品，还要让孩子掌握 在技??巧上，像甜糕点这一节的活动是让孩子掌握切割，摩擦，群体，压力，捏和其他技巧，从而锻炼孩子的手的灵活性，这是我重点关注的内容示范，在孩子的操作过程中我进行了导游，只要老师仔细观察，从孩子的工作可以看到孩子的心脏的一些想法和生活经验，最后加入各种珠子，五颜六色的按钮，装饰由孩子做的蛋糕是俏丽的。
每节有其亮点和缺点，使我在未来的教学过程中不断反思，不断总结，反思自己的不足，总结教学经验，使他们的教学水平提高更快。
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