人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案
学校 参 备 人 课 题 班级 认识人民币---解决问题 一（ ）班 主备人 审核人 课时—总课时 5-4 1、 能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算； 学习目标 2、 元、角、分地加、减法计算的算理； 3、 学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。 正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。 6元+7元=（ ）元 13元=（ ）元+（ ）元 新授 导学流程 导学步骤 具体内容 1、模拟购买玩具的活动。 1、导 活动中老师当售货员，学生当顾客。 自主学习 2、学 观察例题7的情境图。想一想用13元正好可以买哪两种杂志？ “正好”是什么意思？ 3、展 挑多名学生上台展示自己的答案。让大家一起来判断这些答案的不同和相同之处。 “正好”的意思是刚刚好，不多不少。 也就是说在选两种杂志的时候看他们的价格相加起来是不4、讲 是等于13. 我的小学生5元和卡通世界8元合起来正好13元。5元+8元=13元 画报6元和连环画7元加起来也正好是13元。 复备栏 教学准备 模拟人民币、多媒体 重 难 点 课前预习 课 型 二年级数学学科（下）第四单元导学指导案
6元+7元=13元 所以在选择的时候只能这样搭配。 1、 书上练习十三的第4题。 5、练 2、 练习十三的第8题。 这节课你学到了什么？ 课堂小结 板书设计： 认识人民币---解决问题 课后反思：
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