《养成好习惯,学会整理》主题班会设计方案

〈〈养成好习惯，学会整理》主题班会方案

一、班会目标：

1. 让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类，初步养成有 条理地整理事物的习惯。

2、 通过学生的合作学习，促进学生的思考、合作交流的意识与能力的发展。 二、班会过程：

（一） 联系生活，创设情境 1、 引入课题

2、 帅：小朋友，你们在家里帮爸爸妈妈做什么家务活？

3、 （学生回答后，教师可以给予适当的鼓励，借机对学生进行爱家庭、爱劳动的 教育。） 4、 帅：小朋友要做到自己的事情自己做，但做事情也要讲究科学的方法，才能 做得好。今天，我们来研究一下如何整理房间。 5、 带学生到学校凌乱的图书馆。

6、 帅：这是学校的图书饭，看到这个房间，你有什么想法？

7、 （学生可能会说很乱、不好看、找东西不好找等，教师可以不做评判。 ） 8、 帅：老师也认为这样乱放东西不好，但是之前这里是很整齐的，我们的小朋 友看完了图书，下完了棋没有好好地整理，没有养成整理的好习惯。这样做好不 好啊？（生回答：不好） 9、 那老师希望我们每个同学都能养成将物品摆放整齐的好习惯， 好不好？（好） 现在老师想请小朋友帮我想想，怎样才能把图书馆整理好，为什么？请同学们举 手回答。 10、

学生与老师互相交流后，达成一致的想法。

（凳子、花、棋类如何摆放，书如何分类摆放） （二） 动手实践，学生分配任务将图书馆整理整齐。 （三） 反思总结，课外延伸

1、 帅：这节课你们高兴吗？通过这节课你知道了什么？

（从二年级开始就要逐步培养学生的反思意识和总结能力， 可以不要求学生回答 得十分完整。）

2、 实践活动：运用这节课学的知识，整理一下自己的房间，把你的好经验介绍 给同学 三、班会小结

本次班会课让学生能够在实践中体会好习惯的养成的重要性，

同时让他们懂得

整理也要讲究一定的技巧。在整理的实践过程中，学生非常积极，丁炜鑫同学为 了捡一颗躲进角落的棋子，不惜趴在地上去捡。还有班里最调皮的徐铭泽同学， 当同学们都走出图书馆，他还发现了一本没摆好的书，但乂够不着书柜的上端， 丁是站在小板凳上才艰难地将书放上去。 其他同学表现也比较好，都很积极。最 后全班同学集中在教室里讨论本次班会的所得， 学生纷纷表示回家后会帮爸爸妈 妈整理房间。