幼儿园科学区角活动教师指导策略研究

幼儿园科学区角活动教师指导策略研究

作者：段莹

来源：《启迪·下旬刊》2019年第03期

摘要：本文以科学区角的“沉与浮”探究活动为例，对教师的指导策略进行探讨，以期为相关研究提供有价值的参考。

关键词：幼儿园;科学区角;教师指导;策略

幼儿园区角活动越来越受欢迎，有的教师对于区角自主游戏的理解不到位，依然坚持传统的教育观念，因此在教师的高度控制之下，幼儿难以收获自主游戏的乐趣;与之相反，有的教师走向了另一个极端，就是放任不管，导致幼儿发展失去了很多良好的契机。本文以“沉与浮”为主题的科学活动为例，从显性指导的层面进行探讨，以其提高教师在科学区角活动中的指导质量。

一、研究学情，常规指导

在科学区角自主游戏中，教师投放材料，幼儿根据自己的需要自取材料。但是孩子们年龄小，缺乏经验，因此很多材料拿到手却不知道怎么玩，即便在摆弄之后探索出了材料的某些用法，但与自己所要进行的游戏不沾边。这时就需要教师做好常规指导，即在投放材料之前就要弄清楚孩子们是否认识这种材料，是否熟知其具体玩法，如果是否定的答案，教师必须在游戏开始之前为孩子们介绍材料的名称及操作方法，甚至要和他们一起建立游戏规则。

在这其中，教师要针对不同的材料做出不同的指导，对于那些结构复杂、操作不便，甚至有一定危险因素的材料，教师需要介绍得详细一点，以避免孩子们对材料产生误解或误用，避免发生危险;而对于结构简单、操作方便的材料，教师简单介绍即可，否则很可能会阻碍幼儿进行创造性地使用材料。以“沉与浮”的科学探索活动为例，由于教师投放的都是孩子们熟悉的纸片、铁块、橡皮等材料，因此就不需要进行详细介绍，而是直接讲述实验做法，然后让孩子们自己独自探索即可。 二、认真观察，随机指导

在科学区角活动中，教师需要“把研究引向一个明确的方向”，从而使幼儿的探究活动按照正确的方向发展。这就需要教师认真观察幼儿科学区角活动中的探索行为，找到他们感兴趣的点，从而一步步将幼儿引向深度探索性学习。

以“沉与浮”主题活动中“让鸡蛋浮起来”为例，在自主游戏时两名相邻幼儿的实验产生了不同的结果，一名幼儿把水中放上了足够多的盐，结果鸡蛋浮了起来;而另一名幼儿只放了一点

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儿盐，结果鸡蛋沉下去了。此时，为了让孩子们掌握是盐在其中起了决定性的作用，于是教师提出了這样的问题：“为什么同样是放盐，一个鸡蛋浮起来了，另一个却沉下去了呢？”这一问题引发了幼儿思考，其中一名幼儿想了想说：“我在水里放了很多的盐，搅拌了好一会儿才化了。”另一名幼儿说：“我只放了一点。”于是，教师又接着问：“那么，放多少盐才能让鸡蛋不下沉呢？”大家对这个问题特别感兴趣，于是讨论之后又开始了实验，从而在亲自动手实验中了解了鸡蛋浮起来的原因。 三、增强信心，激励指导

为了激发孩子们参与科学区角游戏的兴趣，提高他们在科学区域中的参与度。教师需要时时寻找他们探究活动中的闪光点，并给予放大，进行激励性指导，增强他们科学探究的自信心。

如在“物体在水中是沉还是浮”的科学区角游戏开始之前，为了引导孩子们游戏，教师可以提出问题，引发幼儿的认知冲突：物体在水中是浮上来还是沉下去？哪些物体放入水中是漂起来的，哪些是沉下去的？此时，孩子们很快摆弄了材料后便纷纷发言了。有的孩子说：“石头会沉下去。”有的说：“塑料泡沫会浮起来。”有的说：“橡皮会沉下去。”但是有的却说：“橡皮会浮起来。”……自由发言结束时，教师从孩子们的错误观念或一些不太不完整的表述出发，使他们产生认知冲突，比如在本次案例中，教师就可以抓住这一冲突引发幼儿验证的激情：“有的说橡皮上浮，有的说下沉，那么到底是浮起来还是沉下去呢？”该问题有效激起了孩子们探究沉浮的欲望。接下来，他们积极参与到科学区角的探究游戏中，用自己的实际行动来验证预测的正确性。在这次活动中，一向动手能力差的方方（化名）竟然也积极寻找材料做起了实验，她认为橡皮是沉下去的，而且实验结果证明她的猜测是正确的，并且开心地大叫起来。此时教师对于她的行为给予了激励性的评价：“你的猜想是正确的，实验也非常成功！以后要多做试验，多有意思呀！”采用鼓励、肯定的手段对幼儿进行精神上的激励，是我们常用的一种指导方式，科学区活动也离不开它。

在区角游戏中，幼儿可以自主选择游戏方案、自主决定和谁做合作伙伴、自主选择所需要的材料。在这种情况下，教师并非无事可做，而是认真观察幼儿的行为，当出现有效的教育契机之时，为了推动幼儿发展，应该给予相应的指导与支持。这时有可能需要教师通过语言或肢体动作直接参与的方式进行指导。本文总结了科学区角游戏中教师显性指导的策略，为相关研究提供了有价值的参考。 参考文献：

[1]邱静籽.幼儿园大班科学探究活动的教师指导策略研究[J].当代教研论丛，2018（12）：137.

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[2]梁玉华.幼儿园科学活动中教师指导策略的类型、问题与建议[J].教育探索，2015（03）：34-36.