小学德育工作督导评估汇报材料

德育工作督导评估汇报材料

亮点：每周教师宣誓；多渠道素质展示；高看一眼、厚爱十分；四批学生自治干部（大队部、值周学生、楼道值守干部和纪律卫生巡查员），家长护校委员会，校园文化建设。

来信已阅，写得非常棒！条理清楚，细节突出。另外：我个人认为养成教育（“一课两整理”），素质教育（生态节能、素质展示），体能教育（锻炼一小时），艺术教育（特长生的培养），安全教育（校讯通），应重点突出。

我校在德育管理中，落实德育为首，力争构建新型学校德育模式。

（一）确立科学理念，用发展的观点看待德育

我校确立了“为学生的成长、发展提供帮助与服务的办学”理念，提出了“立足今天，成就未来”的育人目标，努力做到“让每一个学生获得成功，让学生的个性充分发展，让课堂充满生机和活力，让校园成为师生的乐园”。为规范学校德育工作，在学校工作的整体思路下，专门制定并逐步实施德育工作学年计划。

学校倡导先进的德育理念，确定了优化德育工作队伍，注重育人环境，注重德育功效，抓学生行为常规，抓计划贯彻落实，抓教育思想和思路创新，加强学生自主管理，加强德育工作网络，加强改进学生综合评价机制，加强德育科研和校本课程建设。

（二）重点进行师德师风建设

我校每周都进行一次例会，重点进行师德师风教育，高标准，严要求，学习师德规范，

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力树师表形象。

组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《、关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》、《关于教育问题的谈话》、《教师法》、《未成年人保》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨，并要求每个老师都作学习笔记和心得笔记。

每周一升旗仪式后，便组织全体教师面对国旗，面对全体学生进行庄严的宣誓仪式，重温从教誓词，不辱时代使命。

（三）积极推进班主任队伍专业化建设，提高德育工作的针对性

学校班主任专业化建设的目标是建设一支思想素质好、教育理念新、专业水平高、奉献精神强、进取意识强、结构合理、廉洁高效的班主任队伍。为实现这一目标，学校不仅重视班主任业务水平的培训提高工作，还注重以人为本，关注班主任不同需求，用教师个体的积极心态营造班主任群体的积极氛围，在提高教职员工福利待遇的同时，保证班主任待遇的增长幅度超过全校整体增长幅度，彰显了班主任的岗位地位；同时在学校的评优推先、职称评定等工作中，优先考虑班主任工作，用荣誉增强班主任的责任感和自豪感。

为规范班主任工作，落实班主任工作职责，学校制定了相应的规章制度，制订了《班主任考核细则》、《文明班级评比细则》、《班主任工作基本要求》、《班会课规范要求》等，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化、科学化，并依照规章制度加强考核管理。考核的结果实行每周公布、学期汇总的做法，使过程评价与阶段评价相结合，并直接与班主任的待遇、评优挂钩。

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（四）加强校园文化建设，创造德育工作新环境

我们充分认识到校园文化建设是一项综合工程。师生们充分挖掘和激活了年轻五小的文化底蕴，全体师生在校园文化建设过程中感受着校园文化带来的灼灼气韵。

1．不断挖掘校园文化资源。一年多来，学校对校园绿化、运动场、广播系统、校园卫生等作了规划创建，对青少年活动中心、班级文化特色等进行了布置。

2．不断加强中华传美教育。学校充分利用晨会、班会、队会等德育阵地，宣传中华民族传统美德，弘扬民族精神，围绕荣辱观教育，积极开展读书征文活动。

3．不断推进班级文化建设，展示学生才能。学校十分重视营造积极的班级文化氛围，规范教室室容的要求，教室的每一个地方都是学生展示自我、展现个性的阵地；我们定期开展运动会、艺术节等活动，促进了班级学生全面协调发展。

4．不断发展学校特色，丰富学校文化氛围。在办学过程中，学校将围墙、草地、走廊、过道等植入浓浓的文化元素，让学生时时处于五小特色的文化氛围之中，特别是过道和走廊，张贴了大量的学生优秀作品，且定期更换，让绝大数学生有展示的平台，有成功的体会。通过展示、评奖、表彰的良性循环，一大批优秀学生充分发挥了潜能，一大批优秀作品得到了家长和社会的高度肯定。

在学校经费十分困难的时候，又斥资建设了校门围墙展示窗，不但成为学生优秀作品展示与成长的阵地，更成为五小乃至我县小学校园风貌的一道亮丽风景。

（四）关注学生，为学生的终身发展提供帮助

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1．关注学生品格发展做文明公民

学校根据《小学生日常行为规范》和《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》制定了学生行为规范，定期确定主题，通过晨会、班会、学生集会等形式广泛开展爱国主义、集体主义、民族精神等教育；通过成立少先大队部、值周团队、楼道值守团队、纪律卫生巡查团队，加强学生自我管理的意识；通过外聘相关单位进行环保教育、用电安全教育、防火教育、模拟火箭和感恩教育等多项教育活动提高学生综合素质；通过行为习惯、文明礼仪、学风考风等细节教育提升学生的品格内涵。

2．关注学生体格发展做健康公民

学校重视体育课的开设，根据国家课程计划，开齐开足《体育与健康》课程，保证学生一天一小时运动时间。我校还积极组织学生田径运动会、教师趣味运动会等体育活动竞赛，取得良好的成绩。

3．关注学生的身心发展做健全公民

我校十分注重校园环境卫生、食品卫生以及疾控工作。在传染病多发季节，学校与疾控中心合作，密切关注我校校园的疫情，定期进行教室等公共场所的监测和消毒工作，我校未有重大传染病疫情的爆发。

我校是正逐步建立和完善学生的心理健康档案。

4、关爱弱势群体温暖困难学生

我校有1120多学生，其中留守儿童就有数百人，根据校情，学校开展“高看一眼，

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厚爱十分”活动，建立健全留守儿童档案，关心呵护学生。专为班主任和科任老师安装了10台办公电话，还专门为学生安装了4台公用电话，建立学生、家长、老师无障碍联系通道。

定期走访，主动指导。我校要求各班主任对留守儿童进行定期家访，了解学生思想动态，有的放矢地针对性教育。

同样，进城务工子女和学习困难生都在“关注”、“厚爱”之列，不抛弃，不放弃，让每个学生都能得到学校的关怀，使每个学生都能感受到集体的温暖。

5、关注师生安全建全面安防体系

我校十分关注师生在校安全，营造和谐安定的安全环境。

完善了安全保卫设施。我校在硬件建设时就将安全提升到学校的战略高度，全封闭式管理，监控、门窗、灭火等各项安全设施齐备。

成立了完善的安全领导小组，成立了覆盖全校的纪很卫生巡查员和楼道值守学生，聘请了负责任的门卫和保安，还与社区民警建立了联系机制，成立了家长护校委员会，为共同呵护和谐校园提供了支持。

思想上常抓不懈，提高认识。无论是行政会、教师会，还是队干会、全体学生会，甚至班会，都将安全教育作为其它工作的前提，时刻绷紧安全这根弦。

严格执行学生到校、放学时间，值周教师早晚在大门迎送，站队放学，小黄帽，楼道值岗，晨会安全教育，护校守卫等安全工作已成五小特色，另外，由于上学期许多地方凶

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徒将罪恶的双手伸向校园，各校安全工作十分严峻，我们加大了防患力度，规范了作息时间，进行了安全疏散演练，本学期又进行了防震、防火安全两次疏散演练。

（五）以德育科研为龙头，开创德育工作新局面

德育科研是德育工作的重要内容，是推进德育现代化工程的重要手段，也是提高德育工作的针对性,增强德育工作实效性的重要载体。我校于2010年4月，参加了全国“十一五”规划国家级课题“移动学习媒体在协同教育中的应用研究”的研究工作，通过一年来的实践与研究，德育科研工作已成为我校德育工作的重要内容，德育科研工作正逐步走向科学化管理的轨道，德育科研取得了可喜的成果。

（六）实施规范管理，提高德育工作实效

1．倡导人人德育。我们认为落实德育为首，是全体教职员工的事。我们倡导人人德育、时时德育、处处德育。为此，学校通过培训学习，广泛开展师德教育，促进教师素质的根本性提高；我们对全体教学人员提出了学生工作的十大原则规定，强调学高为师、身正为范；要求教师不但要会教学，还要重管理。

2．德育工作精细化管理。学校推进务实、和谐、有效的管理要求，在德育工作方面，主要体现在日常管理中。一是规范管理要求，二是规范考核细则，三是规范评估程序，四是规范奖惩制度。

3．构建立体化全方位的德育网络。

指导家庭教育是做好学校德育工作的重要途径。学校每学期都要召开一次全体家长会，

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指导家长开展正确有效的家庭教育，帮助子女健康成长。另外还让家长通过各种途径参与到学校管理中来，建立健全家长委员会工作制度，充分发挥家长委员会的作用。班主任老师与学生家长建立了经常性联系，及时发现学生的进步与不足，争取家庭教育的最大化功效。

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