小继教

内容：教学设计

一、什么是教学设计？

所谓教学设计就是指课堂教学的设想和计划，即在课堂教学工作开始之前教学的预计和筹划：

它应有一下特点：1、规划性。2、超前性。3、创造性。

二、教学设计的要求

（一）要充分体现新课程的基本理念

——努力体现“学生发展为本”。

促进全体学生的最佳发展

——教学设计要面向全体学生。

着眼学生基本数学素养的全面提高

——必须化知识为智慧，积文化为品性。

引导学生生动活泼、主动的和富有个性的学习

——创设情境、激发热情、主动参与、乐于探究、合作交流

（二）要整体把握教学活动的结构

课程的目标结构决定教学的活动结构

三维目标结构——教学设计要把教师的教学、学生的学习、教材的组织以及教学环境的构建统一起来，形成有序的运行系统。

整合教师、学生、教材、环境四个结构要素

——教学设计要使课程变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化。

实现学生学习方式、教材呈现方式、教师教学方式与师生互动方式的同步变革。

（三）要突出创新精神与实践能力的培养

教学设计要面向未来的人才在智慧和能力的发展要求。

四种能力——搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力和团结协作的能力

教学设计要让学生感受和理解知识的产生与发展的过程。

教学设计要创设学生自主参与、探究发现、合作交流的教学情境。

（四）要根据学科特点和不同领域知识类型设计教学

目标、内容、方法上的特点

“量体裁衣”进行教学设计

（五）要适应学生的学习心理和年龄特征

认真研究学生的阶段特征和学习准备

做好学生学习活动中动力因素、智慧因素、策略因素的统一

注意学生课堂学习心理动力变化同教学事件的配合

（六）要辩证认识和处理课堂教学中的多种关系

多种关系——师与生、生与生、教与学、书本知识与生 活经验、结论与过程、目标与策略等

基本方法——多一些辩证法，少一些绝对化；

多一些具体分析，少一些一刀切；

多一些基本理念，少一些个人观念