大班运动会教案7篇

大班运动会教案7篇

大班运动会教案篇1 教学目标：

通过捕获、观看各种昆虫，使幼儿了解昆虫的形状特征与活动方式，并发觉它们之间的联系。 教学预备：

小容器、塑料袋等若干个。 教学过程：

一、捕获昆虫幼儿到草地上捕获昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

二、昆虫运动会将幼儿捕获的各种昆虫放在一起，预备举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观看比拟昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？

2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观看这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意观看它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁可怕水？ 5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观看它们怎样翻身。

三、饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观看它们如何活动，如何进食。 教学建议：

此活动适合在夏、秋季进展。捕获的昆虫最好是当地常见的种类。 大班运动会教案篇2 活动目标

1、引导幼儿用完整而连贯的语言描述事物；

2、学习句式“由于…所以…”，并在正确理解动物特性或习性与参与某项“运动”的相关性的根底上,学会运用”由于…所以…”组成完整的语言进展表达；

3、培育幼儿积极思维、大胆叙述的好习惯。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 重点难点

重点：学会运用“由于…所以…”组成完整的句子进展表达。

难点：正确理解动物特征或习性与参与某项“运动“的相关性。 活动预备

将校园布置成森林运动场，小路布置成跑道、草地布置成跳远场地，玩水池布置成游泳池，大型玩具：小猴、松鼠、鹅、鸭子、青蛙、小鹿、小马、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等，音乐。 活动过程

（一）引起幼儿兴趣：带着幼儿在森林四周漫步，一边漫步一边争论“我最想去的地方。”这时《运发动进展曲》音乐响起，教师惊异地说：“什么地方这么喧闹？哦，原来是动物在森林里开运动会。”看到幼儿兴奋的样子，教师接着说：“小朋友，你们现在最想去的地方是不是森林运动场呢？为什么？”教师用“由于…所以…”说出理由：“由于森林里要开运动会，很喧闹，所以小朋友想来观看。” （二）引导幼儿观看小动物参赛工程是否适宜

1、请幼儿观看动物门参与什么竞赛动物，它们参赛的工程是否适宜，为什么？

2、引导幼儿用“由于…所以…”组成完整的语句出理由（教师可以说出例子，如：小猴不会游泳，所以参与游泳竞赛不适宜）。

3、小动物参与竞赛的工程都不适宜，怎么办？引导幼儿分别为这些小动物换适宜的竞赛工程，并用“由于…所以…”组成完整的语句说出理由。

(三) 引导幼儿用“由于…所以…”造句.

(四)教师快乐的说:“由于小朋友帮忙了小动物，所以小动物邀请大家一起来跳舞来庆祝运动会。”幼儿随音乐唱唱跳跳，活动完毕。 教学反思

我根据《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境孩子们可以用自己的眼光去端详，促使幼儿去经受和体验学问形成的过程。集中叙述时鼓舞幼儿大胆表达自己的意见，提问问题从简洁到简单，从而表达了一个循序渐进、层层深入的过程,引导幼儿学习运用“由于---所以---”的句式表达再到概括性连贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。

本次活动幼儿留意力集中，语言叙述较流畅，层次清楚而又连接自然，不过由于一个课时的时间究竟短暂，个别幼儿单独叙述的时机不算多，这就需要课后加以延长，更多的孩子能够单独叙述，不过在活动中引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够协作，使整个教学活动的气氛都不够活泼。

通过这个教学活动，使我进一步深入理解了《纲要》的精神，让我在“集体活动中如何精确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中，我会以《纲要》的精神为指导，努力将理论的精华，转化为实践行为。

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进展分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。 大班运动会教案篇3 一、活动目标：

1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。 2.把握歌曲，能依据动物的特性创编歌词进展演唱。 3.喜爱运动，憧憬运动会，感受其欢快的情境。 二、活动预备 钢琴伴奏，动物图谱 三、活动过程： （一）发声练习 1.师：弹：12345。 唱：小朋友们好。

（二）学习歌词，理解歌词内容 2.教师范唱，幼儿初步观赏歌曲。

师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参与了什么竞赛？ 3.依据幼儿的答复出示动物图卡，引导幼儿学习说唱局部 师：你听到了谁？它参与了什么竞赛？ ①小青蛙，在游泳

②小猴子，在爬树 ③小熊小熊在举重

除了运发动，运动场上还有谁呢？

④啦啦队，大声喊，加油加油加油！（引导幼儿理解三个加油的音量是渐渐上升的）

4.教师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏 师：我们来看一看是不是这些小动物在参与竞赛。 5.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟识歌词

师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参与竞赛呢！“嗨~运动场上真喧闹，竞赛工程真不少““参与的小动物，个个本事高。 师：“有哪些小动物参与了竞赛呢？“（引导幼儿自己依据图卡来说）小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦队。。。“熬炼身体真正好！ （三）学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格

6.介绍说唱形式，带着幼儿感受说唱歌曲的欢快风格

师：这首歌有什么特殊的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声，教师唱，你们来说。

师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式“参与的小动物，个个本事高“）

7.引导幼儿尝试用动作记唱的局部，教师带着幼儿唱歌整首歌

师：有什么好方法记住唱的局部？一起来唱唱看。 8.用多种方式引导幼儿学唱歌曲

师：你们有没有学会了呢？教师现在轻轻唱，请学会的小朋友大声唱出来。

师：看来好多小朋友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的.. 师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判，听听看他唱的怎么样？

9.参加演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱

师：开头招呼小伙伴的“嗨“怎么唱？三个“加油“的音调要渐渐加重。

（四）创编

10.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱

师：运动场上还有什么小动物也在竞赛？说一说，参加到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。 （五）完毕局部 11.完毕

师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参与竞赛，把他们唱进歌曲里吧。 四、活动反思：

本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是特别困难，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换，我运用了图片的形式帮忙幼儿记忆说的局部的歌词，但是忽视了整首歌曲的完整练习，但是孩子们在创编歌曲的过程中特别具有想象力，假如我能对其中的歌词略微进展一点引导会更棒。 大班运动会教案篇4 设计意图：

幼儿教育指导纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。”依据这一指导要点，在设计本活动时，教师利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，奇妙地将排列的小隐秘融入动物运动会的情境中。通过观看场地、参与开幕式、帮小动物制作奖品等环节的设置充分调动幼儿参加的积极性和探究欲望。在活动中教师还运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参加。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探究兴趣和热忱，让幼儿在看看玩玩中轻松欢乐地把握抽象的数学学问。 活动目标：

1、能发觉和关注四周生活中事物的规律性，增加对有规章排列的图案的兴趣。

2、能运用身边的材料，发挥自己的制造性，设计出简洁的规律进展排序。

3、熟识事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进展排序。

活动预备：

1、课前布置好场地：垫子（三种颜色），椅子若干把；贴有图形（正方形、三角形、圆形）的矮方凳若干

2、大背景图（运动会场：花、气球、灯笼、彩旗等） 3、小动物入场方阵图片（按规律排列）单个小动物图片 4、《运发动进展曲》 5、幼儿操作用具，范例 活动过程： 一、导入

师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面肯定特别喧闹， 我们一起去看看吧！（师带幼儿进入到已经布置好的场地） 二、参观竞赛场地

师：小朋友看，小动物们已经把竞赛的场地布置好了，这块竞赛场地里的每条赛道摆放都与我们平常的不一样，有哪些特殊的地方呢？请小朋友观看一下:

垫子： 椅子：（摆成一条独木桥） 矮方凳： 1、幼儿观看后沟通发觉的规律 2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长

3、师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子；从“独木桥”上快速安全通过；双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，如：红、黄、蓝。

三、参与开幕式

师：参观完了竞赛场地，我们再一起去主会场，也就是开幕式的地方看看吧！

（师带着幼儿到大图片前坐下） 1、观看会场的布置

师：小朋友看，小动物们已经把会场装扮好了，多美丽啊！咦，它们的会场上有没有按规律摆放的地方呢？

幼儿观看并沟通（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列） 2、小动物入场

师：听，运发动进展曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了（放《运发动们进展曲》，请幼儿一起鼓掌欢送）

(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了（出示一组图片，贴在大背景图上）它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿答复，并上前将小动物图片贴好）

(2)接下来出场的是其次方阵（一只猫、两只猴、一只猫……）摄影师刚想照张照片，有只小动物被气球拦住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜想后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像）

(3)同样方法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的

是大白鹅，应当排几只？（幼儿答复后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好） 3、小朋友入场

师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，下面轮到我们小朋友方阵入场了，小动物们是按规律排列方阵的，我们怎么排？

(1)请幼儿说规律（引导幼儿按男女排队,如1男1女……），师统一意见后，幼儿集体按规律排队。

(2)放《运发动进展曲》，幼儿排方队走一圈，向“观众”挥手致意。 四、制作奖品

师：入场式完毕了，竞赛立刻就要开头了。在竞赛中要给获胜的小动物发奖品，可是小动物们预备的奖品还不够，怎么办？我们来帮忙它们好吗？

1、师介绍奖品的种类及做法：

项链：用不同外形的珠子串成冠军项链（可按外形、数量排列） 花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环（可按颜色、数量排列） 奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章（可按数量排列） 2、幼儿自由选择小组进展制作，师指导，引导幼儿按规律进展制作。 3、请个别幼儿展现自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的”。 五、完毕

师：小朋友，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，排着队送给小动物们好吗？

活动延长：

日常生活中引导幼儿观看常见的物品是否是按规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。 活动反思：

该活动特别符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探究欲望，表达了《纲要》中 “重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。”的精神，学习效果也特别明显。活动完毕后，孩子们常常自发地将活动室、嬉戏区里的物品按规律排序，

作为执教教师，反思该活动，我认为胜利之处在于以下几点： 1、在整个教学活动中，我整合了安康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿制造了轻松的学习气氛。

2、在活动中，我采纳了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性特别强。大家还可以依据自己园的实际状况加以转变。

3、注意创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探究欲望，体验发觉的乐趣。 大班运动会教案篇5 活动设计背景

20xx 年元旦悄然降临，庆祝新年搞什么样的活动呢？举办晚会吧，

天气太冷，孩子们穿得越来越多，手脚活动太不便利；讲故事竞赛吧，太单调孩子们没兴趣，确定坐不住。大家全都提议，进行一次幼儿运动会，这既熬炼了身体，又增加了喧闹气氛，孩子们肯定会兴趣盎然。但这究竟是三至六岁的孩子，不同于中小学的体育运动会，选择竞赛工程肯定要慎重。为了给运动会确定适宜的竞赛工程做个参考，我设计了这节课。 活动目标

1、进展幼儿的动作协调力量，增加体育竞争意识。 2. 使幼儿学会按动物特征进展分类,体会竞赛的合理公正。 3. 按数字编号进展排序 教学重点、难点

重点是 ：进展幼儿的动作协调力量，增加体育竞争意识 难点是：幼儿学会按动物特征进展分类 活动预备

动物头饰，号码牌和奖杯 活动过程

一谈话导入，激发兴趣

孩子们，今日教师为你们带来一个好消息，你们想知道吗？森林里要开运动会啦！你们情愿参与吗？请小朋友们带上自己喜爱的动物头饰站在这里。小动物们你们介绍自己让大家都熟悉你们好吗？嗨！得意的小动物们，就让我们随着音乐做出你代表的小动物的动作走进运动场吧！（运发

动进展曲） 二热身预备

1 教师宣布本次运动会竞赛的工程有赛跑，游泳，飞行，跨障碍物跑，谁能告知教师你想参与那些工程？ 2 师生做热身运动。

三． 幼儿实际体验，明白按类分组竞赛，竞赛才合理公正 1、情愿参与赛跑的运发动站在起点线上。（强调要用上你代表的小动物的动作） 提出问题：

（1）小动物们这样竞赛合理吗？

（2）谁有方法让我们的竞赛更合理更公正？（分组，比自己最强的本事）

2．你觉得你代表的动物用自己最强的本事可以参与哪一项竞赛，请站到对应的分类集合圈内。

3．师发号码牌，告知幼儿号码牌的作用。 4．每组小队长带着组员做赛前练习。 四．宣布运动会开头，并宣布竞赛留意事项。 五．颁奖仪式：请冠军上台领奖。（运发动进展曲） 大班运动会教案篇6 活动目标：

1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反响力量得到进一步进展。

2、能大胆、积极选择扮演小动物，相互合作，共同完成嬉戏。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。 活动预备：

1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包若干。 2、螃蟹图片。 活动过程： 一、热身运动：

听音乐做热身操或小动物仿照操。 二、学习动作：

1、嬉戏：“1、2、3“看谁反响快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。嬉戏2---3遍。 2、学习侧步走。

（1）提问：请幼儿说一说，什么小动物爱侧步走？请幼儿仿照“螃蟹侧行“，其他幼儿观看。

（2）请幼儿说一说动作的要领，边做边说儿歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。 （3）嬉戏练习：螃蟹1、2、3。

三、小动物运动会

1、师：小动物在森林里要进行“运粮“竞赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参与，他们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最终将粮食运到目的地。你们想去参与吗？请幼儿自由选择扮演的动物。 2、交待嬉戏规章：

（1）提示每个小朋友要学会自己扮演的小动物的走路的样子，螃蟹侧步走，小兔是跳，小猴是脚着地爬，小狗是跑。

（2）将粮食运到目的地后，跑回来拍其次个小朋友的手，其次个小朋友再动身。

3、组织幼儿进展嬉戏活动。 四、放松评价。

小结：今日通过小朋友们的努力一起将粮食运到了相应的地方，而且还学会了侧步行走，有的小朋友走的很稳，有的走的很快，有的小朋友还想玩这个嬉戏，我们下次活动中再让小朋友们玩。 活动反思：

通过仿照小动物培育幼儿到达学会走∽形路线的目的。仿照动物走路的样子对于幼儿来说并不生疏，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成嬉戏的欲望。同时可以感受到了仿照嬉戏中的欢乐。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，

可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。 大班运动会教案篇7 【活动设计】

大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育熬炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素养和身体活动力量得到全面、均衡的进展，使幼儿的体质不断增加。体育嬉戏作为一种激发幼儿积极性和制造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征严密联系，它的消遣性和竞技性能够满意幼儿共性心理需要，它对幼儿生长发育、心身安康和良好行为习惯养成起到积极作用。

本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”嬉戏情境，目的在与在嬉戏中帮忙幼儿了解几种小动物的特点，乐于仿照小动物的动作;集体参加集体竞赛活动，体验合作的开心。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动工程进展争论，总结出每种动物动作要领后，带着幼儿进展集体练习。然后让孩子们自己选择所喜爱的动物，得意的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开头只有两个，于是我告知他们：“这次运动会每个竞赛工程都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参与小猴爬竞赛。然后分角色在轻松自由的嬉戏情景中练习，孩子们参加的积极性特别高。最终进展了竞赛，还对荣获第一名、其次名、第三名的孩子进展颁奖，孩子们玩得特别快乐。 【活动目标】

1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反响力量得到进一步进展。

2、能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成嬉戏。 3、能积极参与体育活动，养成熬炼身体的良好习惯。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 5、熬炼平衡力量及快速反响力量。 【活动预备】

垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干。 【活动过程】 一、预备局部。

1、仿照小动物入场，做小动物仿照操。 2、幼儿听信号快速反响走。

嬉戏“1、2、3”看谁反响快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。嬉戏2—3遍。 二、根本局部 1、学习侧步行走。

(1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿仿照“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观看。

(2)请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。 (3)嬉戏：螃蟹1、2、3。

2、嬉戏：小动物运动会。

小动物在森林里要进行“运粮”竞赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参与。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最终将粮食运到目的地。你们也想去参与吗?请幼儿选择自己扮演的动物。 (1)交代嬉戏规章。

小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，抓紧拍其次个小朋友的手，其次个小朋友才可以动身。 (2)教师示范，幼儿练习。 (3)幼儿竞赛。 (4)教师讲评。 三、完毕局部。

(1)幼儿分组进展腰背及下肢放松活动。 (2)小动物们带着自己的食物回家。 【活动反思】

此次活动目标的制定较为清楚恰当，符合《纲要》的要求，并且目标根本完成，环节设计也层层递进，嬉戏中幼儿态度积极，心情良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿把握正确的动作要领，接着进展侧步行走专项竞赛，如此突出活动的重点，大局部孩子均能充分把握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己

喜爱的小动物进展扮演参与竞赛，这一环节中敬重孩子的个体差异和兴趣爱好，让力量不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满意孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近进展区”的原则，但是假如能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进展竞赛，取得胜利的喜悦，或许更能激发他们参加体育活动的乐趣。 需改良之处：

1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，局部幼儿还未能正确把握动作要领，而嬉戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要留意把握好幼儿的运动量并多加留意安全问题。

2、幼儿在练习时，教师需要依据幼儿的进展状况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧赐予适时、适当的支持和引导。