我的心儿怦怦跳-五年级写事作文1000字

我的心儿怦怦跳-五年级写事作文1000字

（最新版）

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序言

作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文，中学作文，大学作文(论文)。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

作文并不神秘，要想写好一篇文章，首先要多看，多想，勤于观察，积累素材。只有细致的观察生活，积累素材才是写好作文的基础。首先要明确你要写的主题，认真的审题，列出大纲，不要只注意题目中要求的字有多少，要多注意题目的本身，要多读多想，准确的用好词语和修饰语。这是审题的关键，要确立好主题的依据，要精心的选材，布局列题，有的材料，还要分析整理。这就要对材料进行分类，比较，概括，筛选。

我们不要象盖房子那样的把所有的材料都堆砌起来，要合理恰当的组合，具体的说开头和结尾要略写，那么经过就要仔细的推敲，修辞，润色，写好以后不要急于交稿，反复检查认真的修改。

古人说：书读百遍，其义自见。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这些都说明一个道理，只要你多看书，多读书对你的写作文有一定的好处。只要你明白这样的一个道理，作文就是要你把生活中喜，怒，哀，乐用文字经过加工，修饰。整理，也就是我们说的作文。

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作文内容

打开记忆的闸门，无数思绪如纷飞的细雪一般向我涌来，让我流连忘返。我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情……但有一件事，让我至今都记忆犹新。

一个星期一的下午，老师迈着流星般的大步，皱着眉头，鼓着腮帮子气冲冲地向教室走来，用力地一把推开班门，把手上的同步狠狠地扔在讲桌上。“嘭”的一声巨响，我们全班顿时安静了下来，仿佛银针落地声都能被听得清清楚楚。老师一脸严肃地看着我们：“昨天同步那么简单，就两道大题，怎么就几个人全对?”见同学们个个低着头，一声不吭，老师气得直拍讲桌：“还有，都在作业本儿上记了要改同步的错，怎么就几个人改了?”说完，老师气得火冒三丈，青筋暴起，恨不得把手上的作业本全朝我们扔过来。看着老师这大发雷霆的样子，我坐得端端正正，一动也不敢动，生怕老师拿我开刀。这时，教室里鸦雀无声，空气也仿佛静止了一样。老师也不说话了，就冷冰冰地望着我们，如一尊雕像。我更加提心吊胆了，小心翼翼的地咽了一口口水，低下头，怯生生地用余光看着老师，生怕自己是老师批评的对象。 老师开始点评了，教室里的气氛再一次降至了冰点，我们每个人都仿佛身处冰窖，心里阵阵发冷。“既改完错又全对的同学有：李乐乐，赵萱萱……”一个个名字缓缓地从老师口中蹦出，我感觉自己的血气仿佛都被抽干了，紧张得直冒汗，一下子身子

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发软，趴在了桌子上。全对的没有我，我既紧张又失落，还带着些疑惑。接着，老师又继续念了：“改错好的同学有孙一恒……”。不会吧，这改错好的里面也没有我，这次作业不会成为老师批评的对象吧!我眯着眼，歪着头，不可置信地望着老师，心中这样想着。我一边想着一边左顾右盼，心里怕极了。这时，我感觉自己就是一只小蚂蚁在大巨人脚掌下一般束手无策，等待着自己宿命的到来。

最后，终于到了最令人难过的环节——老师开始公布批评的名单了。“今天，我要提出批评的是：赵彤，刘雪……”。咦!依旧没有我!难道是我的作业本被弄丢了?我心里不免充满了疑惑。这时，老师手里只剩下最后一本儿同步了，我心想这必定是我的了。此刻，我紧张得汗毛都立起来了，我的脸胀得通红，眉头皱在一起，等待着老师的“审判”。“王艺涵，”听到我的名字，我顿时吓得手足无措，双眼无神，像丢了魂儿一样，我唯一的想法便是大祸临头了。空气到处弥漫着火药味，在这静若无人的教室里显得格外突兀。“这次作业不但全对，而且阅读题还在文中划出了关键句子，在这里我要特别表扬。”啊，原来老师是要特别表扬我!顿时，我心里百花绽放，如暖阳融化了冰雪般，从担惊受怕变到欣喜异常，之前的担忧全部烟消云散，我的脸上绽放了久违的笑容……

直至今天，回想起那次老师讲同步的紧张场面，我的心还像一只小兔子一样怦怦直跳，仿佛又回到了那个心儿怦怦跳的场

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面。如果下次再遇到类似情况，我想我一定会自信地从容面对的!

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