幼儿园大班语言活动教案设计—喜欢钟表的国王

2016学年第二学期园级公开活动

设计思路：

《喜欢钟表的国王》是大班的一个关于数的绘本故事。钟表是此故事中非常重要的元素，滴答滴答国的国王把所有的钟表都放在自己的房间里，结果人们的生活乱成一团，当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时，每一个画面都出现了各式各样的钟表，而当百姓的生活中没有了钟表的时候，画面里的钟表也都消失不见了。故事平凡朴实，构思别具匠心，生动又不失教育意义，对大班幼儿养成良好的生活习惯有着积极意义。故事形象生动的刻画了国王对钟表的痴迷，大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈，使孩子能很好地领会故事的主旨。

钟表对于大班孩子来说并不陌生，它每时每刻都伴随在孩子的左右，但似乎关注钟表、指认时间都是大人们的事，对孩子来说时间是一个抽象的概念，幼儿理解时间概念有一定难度，设计本次活动的目的不是要教会幼儿正确的读取时间的方式，而是通过故事引导幼儿在日常生活中理解时间的作用，知道时间对于人们生活的重要性。借助这个绘本故事，通过故事中出现的人们离开钟表后的糟糕生活情节，帮助幼儿体验和感受时间对于我们生活的重要性，体现出本次教学活动既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长远发展。

活动名称：喜欢钟表的国王（大班）

活动目标：

1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

活动准备：

PPT、铅画纸、马克笔

活动过程：

一、认识钟表

1、教师出示一个圆，问幼儿：像什么？

2、教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么？

3、认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。

小结：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。

二、欣赏故事

1、交代故事名称。

教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？

教师：你从哪里看出他是国王？

2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。

教师提问：

(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?

(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?

(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?

(4)集市上的人为什么会打架?

(5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?

小结：生活中真的是离不开时间，离不开钟表呢。

三、了解时间

1、教师：你平时是怎么知道时间的?

2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。

四、活动拓展：为自己画一个手表或钟。

活动反思：

2017年6月