5《伤仲永》导学案(学生)

5《伤仲永》导学案（学生）

学习时间： 年 月 日 星期 班级： 姓名：

课题名称 科目 主备教师 学习目标 《伤仲永》王安石 语文 年级 七年级（下） 莫庆锋 审核 教导处 授课教师 1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。 2、利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容，注意本文详略得当的写法。 3、本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。 4、组织学生讨论现在社会上存在的类似仲永的现象，让学生深刻领会后天学习非常重要 学习重、难点 目标1、2、3、4、 学习时间 2学时 学 习 导 航 第一学时 1、读课文，查字典，看注释，译课文。 2、了解作者，认识名家： 本文选自《 》。作者王安石（1021—1086），字 ，号 。江西临川人， 时期， 家、 家、 家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“ ”。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是 之一。 3、在文中（ ）内给加点字注音，在【 】给加点字解释； 金溪民方仲永，世隶【 】耕。仲永生五年，未尝．．【 】识书具，忽啼求之。父预习导学 异【 】焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为【 】其名。其诗以【 】养．．．父母、收【 】族为意【 】，传一乡秀才观之。自是【 】指物作诗立就【 】，．．．．其文理【 】皆有可观【 】者。邑人奇【 】之，稍稍【 】．．．．．．．宾客【 】其父，或【 】以钱币乞【 】之。父利其然【 】也，．．．．．．．日扳（ ）仲永环谒（ ）【 】于邑人，不使学。 ．．． 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令【 】作诗，不能．称（ ）前时之闻。又七年，还自【 】扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然【 】．．．．众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受【 】之天也。其受之天也，贤【 】于材人【 】.．．．受之天也，如此其贤也，不受之人，且【 】为众人；今夫（ ）不受之天，固【 】．．．众人，又不受之人，得【 】为众人而已耶（ ）？ ．．4．完成《新课堂》P14页1—2题。 （一）、理解课题： 课题中“伤”的含义是 ；表达作者 思自想感情。 主（二）、跟老师读课文，弄清节奏与停顿：（试着划分节奏） 学① 借旁近与之，即书诗四句，并自为其名 ⑤ 日扳仲永环谒于邑人。 习 ② 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 ⑥ 余闻之也久。 ③ 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ⑦ 卒之为众人。 ④ 其受之天也，贤于材人远矣 荔波县甲良中学 七 年级 语文 学科导学案 合作探究预习2、日扳仲永环谒于邑人 ．展示 3、邑人奇之 ．4、稍稍宾客其父 ．．5、父利其然也 ．6、伤仲永 ．（一）、检查交流预习情况： （二）、小组交流，口译课文； 1、将自己有疑难的地方画下来，请教老师或同学 2、小组展示、分组板演 （三）、积累虚词，精确翻译： 之： ①忽啼求之（ ） ②借旁近与之（ ） ③余闻之也久（ ） ④邑人奇之（ ） ⑤或以钱币乞之（ ） ⑥仲永之通悟（ ） ⑦传一乡秀才观之（ ） ⑧不能称前时之闻（ ） 于： ① 环谒于邑人（ ） ② 于舅家见之（ ） ③ 贤于材人远矣（ ） ④受于人者不至（ ） （四）理解几个用法特殊的词。 1、父异焉 ．第二学时 自主1、熟读课文。 学习 2、完成《新课堂》P14页3—5题。 朗读课文，深入理解： 1、方仲永的变化经历了哪几个阶段?你认为哪一个阶段写得最详细？说说你的依据。再想想：作者为什么要详写这一阶段呢？ 答： 2、文中的方仲永具有怎样的非凡才能？作者这样写用意何在？ 合3、方仲永由天资过人变得'泯然众人'的原因是什么? 作答： 探 究 4、文章的最后一段运用什么表达方式？讲了什么道理？ 答： 5、你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？读了文章后，有什么感受和启发？ 答： 荔波县甲良中学 七 年级 语文 学科导学案 １、引用《论语》中的语句劝劝像仲永一样的古人或今人。 2、结合课文，说说现实社会中与之类似或相反的现象。 拓 展 提 升 （三）、作业 摘抄有关“天才与勤奋”的名言警句3条 练习 完成《新课堂》P14～16页6—16题. 巩固 一．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 邑人（ ） 环谒（ ） 不能称（ ） 日扳（ ） 泯（ ）然 卒之为众人（ ） ．．．．．．或以钱币qǐ之（ ）仲永（ ） 得为众人而已耶（ ）今夫不受之天（ ） ．．．二．解释加点字词的意思。（40分，每空2分） 世隶耕（ ） 未尝识书具（ ） 即书诗四句（ ） 邑人奇之（ ） ．．．．环谒于邑人（ ） 称前时之闻（ ） 收族为意（ ）卒之为众人( ) ．．．．．自是指物作诗立就（ ） 受之天也( ) 泯然众人矣( ) ．．．．． 学习测评 日扳仲永环谒于邑人( ) 父异焉（ ） 稍稍（ ）宾客（ ）其父 ．．．．．．父利（ ）其然也 邑人奇之（ ）贤于才人远矣（ ） ．．．则其受于人者不至（ ） 伤仲永（ ） ．．三、．翻译下列句子。 1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 3、仲永生五年，未尝识书具。 4、卒之为众人，则其受于人者不至也。 5、其诗以养父母、收族为意 。 6、即书诗四句，并自为其名 。 7、仲永之通悟，受之天也。 。 四、用原文填空。（8分，每空1分） 1、幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是荔波县甲良中学 七 年级 语文 学科导学案 “________________________”。 2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________。 3、“父利其然”中“其”指________________________________________________。 4、文中最能体现方仲永非凡天资的句子是___________________________________。 5、仲永的父亲“不使学”的原因 其具体做法是 。 五．回答问题。（每题3分，共21分） （1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ （2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ （3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？ （4）文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？ （5）结尾自然段的作用是什么？ （6）联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？ （7）全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的？ （学） 后 记