语 文 教 学 计 划
（2020～2021学年第二学期）
科 目 语 文 班 级 四（1）班 教 师
2021年2月
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原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 上学期期末参考人数56人，优秀数34人，不及格7人，优秀率60%，及格率88%。基础知识和基本技能水平有所提升，学生已经能够自觉意识到积累基础知识的重要性，但仍不够扎实，特别是在临近期末的时候较为浮躁。学习缺少章法，课堂上缺少纪律观念，部分尚未进步的学生还出现了聚集效应，互相影响。看来还是要从学习习惯的培养上着手下功夫，以促进学生的全面发展。在学习态度和学习习惯方面，要继续培养学生的耐心和细心程度，培养学生仔细读题的习惯，同时在阅读方面给予指导，系统地归纳总结阅读方法。同时本学期目标及格率90%以上，优秀率争取有所提升。 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 本册教科书遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 本册教材安排了8个单元，其中7个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元。其人文主题分别是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、儿童成长、伟大的人物品格、中外经典童话。另外一个单元即第五单元“学习按游览的顺序写景物”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。 每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 1.阅读。（1）精选文质兼美的课文。在每个单元中，都精选程度适宜、文质兼美、内涵丰富的课文，促进学生语文素养的发展，使学生受到潜移默化的情感熏陶，养成良好品质。课文分精读和略读。（2）安排文言文，激发学生学习文言文的兴趣。本册以学生相对熟悉的故事内容《曩萤夜读》《铁杵成针》，调动学生的生活经验，激发他们学习文言文的兴趣。 2.口语交际。本册教科书安排了4次口语交际。交际话题各有侧重，既有侧重于发展口语表达能力特别是当众表达能力的独白类话题，如“说新闻”“自我介绍”；也有侧重于培养交流讨论能力的对话类话题“朋友相处的秘诀”，引导学生在交流讨论的过程中，学会倾听别人的意见，发表自己的想法；还有侧重于在日常生活中如何更好地完成交际任务的功能性交际话题，如“转述”。参照各种类型的交际话题，从不同角度推动学生倾听、表达和应对能力的发展。 3.语文园地。 全册教科书除了第五单元没有安排语文园地，一共安排了7个语文园地，围绕每个单元的内容进行复习巩固、拓展运用。 4.快乐读书吧。延续三年级的编排体例，以“快乐读书吧”带动学生课外阅读，使课外阅读课程化。 5.识字表、写字表、词语表。教科书后附有识字表写字表和词语表。识字表列出了本册要求会认的字， 其中蓝色的字是多音字；“写字表”列出了本册要求会写的字；“词语表”列出了本册精读课文要求会写的词语。 2
本 学 期 教 学 目 标（包 括 知 识、智 能、情 意） 1.识字写字。 （1）对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 （2）认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。 （3）能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文字，做到书写美观。 （4）写字姿势正确，有良好的书写习惯。 2.阅读 （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 （3）阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 （4）能初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 （5）能体会作家是如何表达对动物的感情的。 （6）学习把握长文章的主要内容。 （7）能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 （8）能感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 （9）诵读优秀古诗文。能借助注释，了解古诗文大意。 （10）能积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 （11）养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于10万字。 3.口语交际 （1）能在生活中转述事情。 （2）能准确传达信息，清楚、连贯地讲述。 （3）能根据讨论目的，记录重要信息，并分类整理，有条理地汇报。 4.综合性学习 （1）能根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 （2）能合作编小诗集。 （3）能在老师的帮助下举办诗歌朗诵会。 5.培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。 6.课外阅读 通过共读、自读、亲子阅读等形式开展丰富的读书活动，培养学生浓厚的阅读兴趣，养成多读书、读好书的阅读习惯，引领学生学习边读边思、圈画、特别是批注等能力。继续培养学生默读的能力，要求学生初步学会略读，培养学生初步把握阅读材料大意的能力。本学期以阅读优秀诗文（四篇小古文、五首古诗）、必读书目（《鼹鼠的月亮河》《雄狮去流浪》《格列佛游记》《民间故事》《西游记》）、选读书（《小兵张嘎》《一百条裙子》《小学科学中那些发明故事》）为主，提倡学生阅读适合学生阅读的百科、童话、小说等各种课外书。至少背诵优秀诗文50篇，其中包括复习背诵《古诗75首》、《小古文100篇》等上的优秀诗文、片断等，课外阅读量40万字。 3
教 学 措 施 1.以习惯为抓手，结合晨诵午读和语文课堂，关注学生养成良好的学习习惯。 2.努力打造活力课堂，创设情境，提高兴趣，关注教学地艺术性，增加思维深度，让书声朗朗和严谨思考相结合，议论纷纷和圈画批注相结合。 3.继续开展小组合作学习模式的研究，营造良好的自主学习氛围，给学生自主学习的时间。 4.研读教材，加强学法的指导。（1）教给学生精读、略读等阅读方法，如抓中心句、抓题眼等方法把我文章中心，提高学生阅读速度的同时，提升阅读效率。（2）培养学生的精读理解能力，在文中找到切入点，联系语言环境和生活实际理解词语意思和课文内容。（3）教给孩子概括的方法，能够用自己的语言说说文章的内容。（4）重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系。坚持写日记，选择学生感兴趣的话题，训练观察、写话的敏感度，积累素材，培养写话兴趣，打好作文基础。 5.开展丰富多彩的课外读书活动。每周三次组织学生在读书吧阅读。 6.课内外作业要精心布置。（1）预习作业要细致，为学习做准备。（2）增强作业的针对性、层次性，满足不同学生的发展需要，从而巩固课堂知识点。 7.做好培优补差工作，针对不同学生的特点给出指导意见，提出不同的学习要求，根据学情进行分层作业。 分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求 目次 周次 1 1 第一单元 2 2 2 2 3 3 3 第二单元 4 4 4 5 5 5 单元或章节内容 1.古诗词三首 2.乡下人家 3.天窗 4.*三月桃花水 口语交际：转述 语文园地 第一单元复习 5.琥珀 6.飞向蓝天的恐龙 7.纳米技术就在我们身边 8.千年梦圆在今朝 口语交际：说新闻 语文园地 快乐读书吧 第二单元复习 4
教时 3 2 2 1 1 1 1 2 2 2 1 1 2 1 1 本单元重点、难点 重点：能想象诗歌情境，把古诗改写成短文。正确、流利、有感情地朗读课文、背诵诗歌；学会本单元的生字，理解由生字组成的词语 难点：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字，理解由生字组成的词语。阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 难点：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
6 6 第三单元 7 7 7 7 8 8 第四单元 8 9 9 9 第五单元 10 10 10 11 12 第六单元 12 12 12 13 13 第七单元 13 14 14 14 15 第八单 15 16 16 9.短诗三首 10.绿 11.白桦 12.*在天晴了的时候 综合性学习：轻叩诗歌大门 语文园地 第三单元复习 13.猫 14.母鸡 15.白鹅 语文园地 复习第四单元 16.海上日出 17.记金华的双龙洞 交流平台与初试身手 习作例文与习作 18. 小英雄雨来 19.*我们家的男子汉 20.*芦花鞋 口语交际：朋友相处的秘诀 语文园地 21.古诗三首 22.文言文二则 23.“诺曼底号”遇难记 24.*黄继光 口语交际：自我介绍 语文园地 25.宝葫芦的秘密（节选） 26.巨人的花园 27.*海的女儿 5
2 2 2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 重点： 正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字，理解由生字组成的词语。初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 难点：合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字，理解由生字组成的词语。体会作家是如何表达对动物的感情的。 难点：体会作家是如何表达对动物的感情的。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字，理解由生字组成的词语。了解课文按一定顺序写景物的方法。 难点：借助课文，学习“按一定顺序写景物”的方法。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字，理解由生字组成的词语。学习把握长文章的主要内容。 难点：了解故事的起因、经过、结果，关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字，理解由生字组成的词语。从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 难点：结合语言、动作的描写，体会人物的品质。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字，理解由生字组成的词语。感受童话的奇妙，体会人物
元 16 语文园地 2 真善美的形象。 难点：感受童话奇妙的想象，体会其中鲜明的人物形象。 进行学期读书活动总结展示系统梳理本学期所学知识，查漏补缺，巩固提高。 期末考试 复习 考试 总复习、必读书复习、古诗古17-18 文复习 18-19 期末检测、讲评、综合展示 8 分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求 本 单 元 教 学 要 求 第一单元： 1.有感情地朗读课文，能背诵和默写指定的课文。 2.认识20个生字，读准2个多音字，会写40个生字，会写26个词语。 3能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。积累本单元生动形象的句子，想象体会句中的画面和情境。 4.能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。 5.联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。朗读并积累毛泽东的词《卜算子·咏梅》 第二单元： 1.认识43个生字，读准2个多音字，会写45个字，会写45个词语。 2.能提出问题，并尝试通过不同的方式解决问题。 3能理解并说出课文的主要内容。 4.热爱科学，关注科技发展。 5.能讲述一则新闻，准确传达信息。能把新闻说得清楚、连贯，并发表自己的看法。 6.理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。能够运用作比较的方法，介绍一种事物。 第三单元： 1.认识19个生字，会写23个字，会写17个词语。 2.能通过朗读，体会诗歌的韵味。背诵指定课文。 3.能借助关键词句，体会诗人情感和诗歌的韵味。 4.能初步体会现代诗的一些特点。 5.能多途径收集现代诗，与同学交流自己收集的诗歌。能尝试创作现代诗，与同学交流。能根据合作编小诗集的分工要求，对自己收集或自己写的现代诗分类整理。 6.能积累描写颜色的句子。能仿照示例，写短诗。能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的认识。 第四单元： 1.认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字，会写36个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。 3.体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。 4.有热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。 5.揣摩明贬实褒的表达方式，尝试用这种方式表达对某种事物的喜爱之情。学习用动物 6
比喻某一类人。体会冒号的用法，试着仿写一段话。 第五单元： 1.认识9个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写24个词语。 2.了解作者描写景物的顺序，体会是怎么抓住景物的特点写清楚的。 3.能结合课文内容、梳理、交流按照游览的顺序和景物变化的顺序写景物的方法。 4.了解习作例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。 第六单元： 1.认识33个生字，读准5个多音字，会写15个字，会写13个词语。 2.用较快的速度默读课文，学习把握长文章的主要内容。 3.感受人物的美好品质。 4.能根据讨论的目的，记录重要的信息。能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。 5.能用学过的修改符号修改一段话。体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。 第七单元： 1.认识28个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写10个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》和《囊萤夜读》，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.能借助注释，理解诗句、文言文的意思。 4.能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 5.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。能听取他人的意见，完善自我的介绍。 6.积累6个成语，能选两三个讲出成语里的故事和含义。能仿照例句，用几个表示连续动作的词写话。 7.积累表现人物品质的名言警句。 第八单元： 1.认识28个生字，读准1个多音字，会写26个字，会写20个词语。 2.能把握课文的主要内容，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 3.能根据课文内容展开想象，创编故事。 4.能说出意见相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。 5.能体会不同的表达方法，学习从不同的角度描写某一季节。 6.学习在书签上书写自己喜欢的格言，了解竖写的规则。 7.积累有关“勤学”的名言。 计 划 审 核 情 况 审核人： 年 月 日
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