一 导入课题 1、板书课题：蒲公英
2、师：看，屏幕上显示的就是蒲公英，让我们一起友好地呼喊一下它的名字吧。（学生齐读课题） 二 精读课文
（一） 精读第一自然段
1．师：冬末春初的时候，蒲公英妈妈头上的花瓣落下了，她迎来了自己的宝宝——种子，小朋友看，她的宝宝长得怎么样啊？（出示图片）卡片出示填空——（ ）的绒球
相机理解：（洁白）的绒球、
（可爱）的绒球、
2．一阵阵风吹过，风婆婆正催小宝宝远行呢？小宝宝们告别了妈妈，向着蓝天
飞去了。此刻如果你就是其中的一颗蒲公英宝宝，你会做些什么呢？（飞上蓝天，飞去田野„„）
3．师：我们做一回蒲公英宝宝，也让风婆婆带我们去旅游吧。课件出示：图片
及风声，请小朋友体验飞翔的感觉
4．你觉得心情如何？（快乐、轻松、无忧无虑的） 5．此刻的心情可以通过朗读表达出来吗？ 指导朗读“一阵阵风吹过„„随风飘荡” （自由读，指名读、齐读）
过渡：就这样，种子们跟着风婆婆开始了他们的旅程，一年过去了，它们在大千
世界里有了怎样的命运呢？
（二） 精读第四自然段
1．默读课文思考：种子们有了怎样不同的命运呢？ 2．交流：相机板书：沙漠 湖泊 泥土
干死 淹死 茁壮成长
3．练说：能用上“有的„„有的„„有的„„”把蒲公英种子的不同命运说一说呢？
过渡：为什么会有这样不同的命运呢？还是让我们到太阳公公的话中去找找答案吧。
（三） 精读第二——第三自然段
1、自由读第二自然段，看看：小降落伞临走前太阳公公对他们说了什么话？（相
机多媒体出示太阳公公的话）
（1）要想读好这段话，必须要读懂“嘱咐”一词，你知道它的意思吗？ 联系
生活实际，说说什么时候、谁对你也可以用这个词？
（2） 结合学生回答肯定 长辈才说“嘱咐”，太阳公公是怎样嘱咐蒲公英宝宝的呢？——卡片出示：（ ）的嘱咐
（3）你从哪里体会到太阳公公的“亲切”呢？词语“孩子们”、太阳公公的图片等
（4）谁愿意当一回太阳公公，嘱咐嘱咐蒲公英宝宝们？试试怎样读才显得够亲切呢？
试读、指名朗读太阳公公的话。
（参考评价语：你是一个对蒲公英宝宝充满着浓浓爱意与关怀的太阳公公；你是一个有耐心的太阳公公，越是重要的话越是要慢慢说，这叫有话好好说；你是个身体硬朗的太阳公公，瞧你的嗓门多响亮啊。）
（5） 太阳公公的话是多么意味深长，让我们一起来读读这段话吧。学生齐读。 （6） 创设情境，练习对话：蒲公英宝宝们，记住了太阳公公的话了吗？就在刚
才，有一颗小种子特别调皮，它一不留神就没听清太阳公公的话。老师现在就是那颗小种子，你们有谁能告诉我当时太阳公公所说的话吗？ 师：（随意走到一生的旁边）喂，我亲爱的小伙伴，你好，刚才太阳公公对你说了什么呀？能告诉我吗？师生练习对话
生：转述太阳公公的话。（相机指导学生在对话中使用礼貌用语。） （7）听了太阳公公的嘱咐，小降落伞们是怎样回答的？
生：（齐答）放心吧，太阳公公，我们一定会到泥土中去生长。 师：太阳公公的耳朵有些不好使，让我们再大点声告诉他。 生：（齐答）
（8）注意到句子中的标点符号了吗？你觉得这两句话该怎样读好呢？指导读出坚定的态度
过渡：可有两颗小种子口是心非，不听从太阳公公的话，让我们来看看它们做了什么选择？
（四） 精读第三自然段
1、自读第三自然段，说说他们做了什么选择？这颗种子为什么选择去沙漠呢？（相机板书：金光闪闪）
2、如果你也是蒲公英种子，看到金光闪闪的沙漠，你会怎么想呢？（出示沙漠图）
交流：A 和这颗种子想得一样 （原来你想得和它一样啊！）
B 觉得沙漠虽然金光闪闪，但沙漠里没有水，是不能生存的。所以不会去沙漠。 （你了解得可真多呀！）
3、此刻这颗小种子是怎么想的呢？请同学们从课文中找出他说的话。（相机出示句子）
4、从它的话里你体会到了什么？从哪里体会到的呢？（从词语“黑黑的泥巴”、“一定”、“准会”谈谈体会
5、你觉得这是一颗怎样的种子呢？（看到金光闪闪就以为是宝贝，想得这么简单呀，我们不妨送给他一个词语：自以为是 相机板书） 6、你觉得这颗小种子的话该怎么读呢？自己先试一试好吗？
7、你知道另一颗种子为什么选择去湖泊吗？（相机板书：波光粼粼） 8、（出示图片）你能想象一下，当他看到这波光粼粼的湖面，心里会想些什么呢？
9、从他的话里你又体会到了什么呢？是从哪里感受到的呢？ 体会词语“得意”“一定”
10、此刻这课种子的得意劲你能读出来吗？（指导朗读） 11、落在湖泊里还这么得意，你觉得这是一颗怎样的种子呀？
（得意过了头，你可以找个词语形容一下它吗？板书：得意忘形） 12、让我们分角色朗读来体会一下蒲公英种子此时的心情吧！（分角色朗读） 13、想象说话：这两颗小种子做出了这样的选择。太阳公公看到这一幕时，他会
眼睁睁袖手旁观吗？假如你是太阳公公，会怎样劝告这两颗想落到沙漠里、湖泊里的种子？
交流：指导：表面上好看，实际上却充满危险;不能去„„因为„„所以„„应该去„„虽然„„但是„„
14、如果你是蒲公英种子，你做什么样的选择呢？可以说说为什么吗？ 15、瞧！太阳公公的话多有道理啊！哪里才是他们生根长叶的地方呀？（齐答相
机板书：黑黝黝的泥土）如果那两颗小种子听从了太阳公公的话，就不会落得这样可悲的下场了。让我们一起读一读第四自然段，体会一下他们不同的命运吧。
总结：你从蒲公英种子的不同结局中明白了什么呢？ （1）不要被表面现象迷惑 （2）要听取前辈正确的指导。
结合板书师小结：在生活中我们可不要像这两颗小种子一样，自以为是，得意忘形，而应该和另外的小种子一样，选择适合自己生长的地方，做一个脚踏实地的人。（板书：脚踏实地） 四|、作业 准备复述课文。
板书：沙漠 湖泊 泥土
金光闪闪 干死 自以为是
波光粼粼 淹死 得意忘形 黑黝黝 茁壮成长 脚踏实地
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