杨地镇初级中学 周豪
一、教材依据
本课选自《生物》（人民教育出版社）八年级上册第五单元《生物圈中的其他生物》第一章《动物的主要类群》第七节《哺乳动物》。 二、设计思想
本课主要研究哺乳类的形态结构生理特征、种类及与人类的密切关系。八年级同学通过以往的学习，已经具有一定的生物学知识。根据中学生好奇心强，课前设计问题引发思考，展示图片具有直观的特点。让学生在动眼看、动口说、动耳听、动脑想的活动中，去体验学习的乐趣，不仅有利于激发学生主动探索学习的积极性，而且可以有效培养学生的成就感，从而增强自主探究的意识，符合现代生物教学理念。生物学属于自然学科，基于自然学科的特点，出示图片让学生观察，从观察探究中总结归纳得出结论。增强学生观察能力、思维能力、分析问题的能力、语言表达能力等。
重点难点的选择基于以下考虑：通过对哺乳类特征的归纳，促使“哺乳类与环境高度适应以及生物进化”等概念的建构，这是本节教学的重要任务。 三、教学目标 1.知识与技能：
（1）认识常见的哺乳动物；
（2）知道哺乳类动物的形态、结构、生理等特征；概述哺乳动物的主要特征；
（3）会区分家兔和狼的牙齿结构。 2.过程与方法：
（1）会阐明狼和家兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点；
（2）学会通过观察多种哺乳动物，总结哺乳动物主要特征的能力。 3.情感态度与价值观：
通过哺乳动物与人类关系的学习，使学生认识到生物学科价值观形成的重要性，进一步树立爱护大自然、保护哺乳动物的栖息地的观念，关注哺乳动物与人类的关系。 四、重点
（1）哺乳类动物的形态结构特征及其对环境的高度适应性； （2）哺乳动物与人类的关系。 五、难点
哺乳动物的主要特征及其对环境的高度适应性。 六、教法选择
合作探究式教学、归纳总结法。 七、学法指导
观察、探究、归纳总结法。 八、教学准备
(1)教师教学资料准备：网络资料（哺乳动物的图片、文字）； (2)教师自制课件准备（哺乳动物的图片、文字）； (3)教师教学知识反馈资料（巩固练习）； (4)学生自主预习。 九、教学过程
（一）导入
展示熊猫、大象、鲸、狮子、狗、蝙蝠的图片。
师：它们形态各异,生活环境也差别很大，为什么都属于哺乳动物
呢？
生：思考什么样的动物是哺乳动物。 （二）讲授新课
1、哺乳动物的主要特征：
师：大家一起观察熊猫、大象、鲸、狮子、狗、蝙蝠的图片，说出各种动物的名称。
生：认识不同的哺乳动物。 师：观察他们有共同什么特点。
生：观察他们体表有什么特征。仔细观察回答。
（1） 体表：除鲸以外等少数水生种类体毛退化以外，大多体表被
毛、体温恒定。
师：展示袋鼠、熊猫、猴哺乳的图片，引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征。
生：观察后思考回答。 （2）胎生、哺乳。
师：引导学生思考胎生哺乳的优越性。为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？
生：联系比较青蛙产小蝌蚪的数量存活率，小鱼产鱼仔的数量和存活率，以及哺乳动物产仔的数量和存活率，思考回答问题。
1胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了师：○
后代的出生存活率。
2母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的○
温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。
（3）用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。
师：展示狼和兔子的牙齿结构的图片，引导学生讨论课本38页的问题。
1兔和狼的结构有什么共同特点？ ○
2兔和狼的牙齿有什么不同?这与他们的生活习性有什么关系？ ○
3牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ ○
生：观察图片，思考问题。学生讨论，畅所欲言。 师：总结家兔和狼牙齿结构的特点和作用。 （4）高度发达的神经系统和感觉器官。
展示图片引导学生说出具有高度发达的神经系统，培养学生观察归纳的能力。
2、与人类的关系
师：展示图片，引导学生结合课本，从不同方面概括哺乳动物与人类的关系。
生：说说人类与哺乳动物的关系。 师：总结：
（1）有利：提供动物蛋白；
维持生态系统的稳定； 皮毛具有特有的经济价值； 人类得力的助手。
（2）有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播病。
（三）课堂小结 1．哺乳动物的主要特征 （1）体表被毛、体温恒定； （2）胎生、哺乳；
（3） 用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物； （4） 具有高度发达的神经系统和感觉器官。 2．哺乳动物与人类的关系 （1）有利： （2）有害： （四）巩固练习 1.填空题：
（1）哺乳动物的主要特征是： 体表被毛 ，_胎生_、 哺乳 ，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化 。
（2）绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过 胎盘 从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作_胎生_。
（3）哺乳动物牙齿分化为_门_齿、__犬__齿和__臼__齿。这样的分化提高了哺乳动物_摄取食物_食物的能力，增强对食物的_消化_能力。
（4）哺乳动物具有高度发达的_神经系统_和_感觉器官 ，能够灵敏地感知_外界环境_的变化。
2.选择题：
（1）.属于哺乳动物的是（ A ）
A．鲸 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼 （2）.与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的主要原因是( B ) A.用肺呼吸 B. 胎生、哺乳 C. 心脏四腔 D. 体表被毛 （3）.食草动物牙齿分化的一般特征是（ C ） A．门齿和犬齿发达，臼齿退化 B．臼齿和犬齿发达，门齿退化 C．门齿和臼齿发达，犬齿退化
D．门齿、臼齿和犬齿发达 （五）作业：
讨论：以小狗为例说出哺乳动物哪些特征适于陆地生活？ 十、教学反思
了解哺乳动物是高级动物，可以适应不同的生活环境，这些都与哺乳动物的主要特征有关，这是本节课的重点。让学生初步了解动物身体特征
及功能与其生活环境相适应的特点。
初夏早上六点，清亮透明的月儿还躲藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀少，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内景色如常，照样是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过西区公园，
看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感受一遍，可惜心中记挂北区的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片萧条的景色：湖水变成墨
绿色，没有鱼儿游动，四处不见了鸟儿的踪影，只有莲藕躺在湖底沉沉睡去。清洁大叔撑着竹竿，乘一叶扁舟，把一片片黑色腐烂的枯叶残枝挑上船。几个小孩用长长的铁钩把莲蓬勾上岸，取下里头
成熟的莲子。
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