《正比例函数的概念》评课稿
授课人 评课人
《正比例函数的概念》评课稿
聆听了周老师的课。下面就周老师执教的《正比例函数的概念》这一课谈谈自己的看法。
周老师这堂课紧凑有序，以常见的实际问题为情景引入课题，让学生既有亲切感又有好胜的欲望。比如总价等于单价乘以数量学生从小学就开始接触，学生已经达到了条件反射的境界，再比如质量等于密度乘以体积这个知识点在物理上刚刚出现，学生有一定的掌握但是不是那么的熟练。纵观本节课，我们能够看到每一处的问题都是学生熟知的或者应该知道的。
教师板书到位，学生随即模仿练习，符合讲练结合的教学模式。着重讲解耗油问题，不光因为这是大家的易错点，同时也是本章研究实际问题的大情境。学生很快进入学习状态，把主要精力放在问题解决上，而非问题审查上。
正因为教师课前掌握学情，备课时做了充分准备，过渡语衔接有序，激励语言收放自如，学生在课堂中肯学，乐学。教学思路清晰，结构较严谨，环环相扣，过渡自然。
当然，数学是一门逻辑性较强的科目，任何好的理念和设计在实际的教学过程中总会留下一些遗憾：在实际问题中，自变量的取值范围没有讲明白，是本节的一个缺憾。
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