第一课时
任务一（约10分钟）
一、读一类字词。
打猎 猛烈 拍打 嘴角 分明 牙齿 绝望 尖叫 无可奈何 ．．．．．．身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 安然 强大 力量 嗅觉 ．．．．．．．发呆 鸟巢 愣住 假日 抬头 云彩 石级 发颤 笑呵呵 ．．．．．．．．年纪 奋力 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 鼓舞 居然 铁链 ．．．．．．．．攀爬 精致 分辩 辫子 形影不离 ．．．．．．要求：记加点字。
二、读二类字词。
嗅觉 挓挲 拯救 嘶哑 力量 庞大 发颤 铁链 笑呵呵 ．．．．．．．．．．．．汲取 羡慕 依偎 衣兜 嘱咐 抽屉 友谊 攥着 ．．．．．．．．．要求:读准加点字。
三、读多音字。
相 xiāng 互相 量liáng 量身定做 都 dū 首都 假 jiǎ 真假
xiàng 照相 liàng 力量 dōu 全都 jià 假日
任务二（约8分钟）
一、填写词语，我能行。
yá chǐ wú nài xiù jué páng dà shēn qū 牙齿 无奈 嗅觉 庞大 身躯 niǎo cháo fā chàn jì niàn gǔ wǔ pān dēng 鸟巢 发颤 纪念 鼓舞 攀登
二、选择答案，我拿手。
1.用“ ”在括号里选择正确的字。 ．．
（1）乌云被天空（ 淹 掩 ）盖，山洪倾泻而下，（ 淹 掩 ）没了整个村庄。 （2）他（ 博 搏 ）学多才，又敢于拼（ 博 搏 ），是个优秀的青年。 （3）年（ 幼 幻 ）的孩子们心中总是充满了美妙的（ 幼 幻 ）想。 2.下列选项中加点字的读音全部正确的一项是（ D ）。 ．．．．
A.面相（xiàng） 拯救（zhěng） 千叮万嘱（shǔ） ．．．B.愣住（lèng） 汲取（xī） 笑呵呵（hē） ．．．C.鲫鱼（jǐ） 依偎（wēi） 自不量力（liàng） ．．．
D.铁链（liàn） 聋哑（yǎ） 友谊（yì） ．．．3.下列词语中，书写全部正确的一组是（ B ）。 ．．．．
A.摇撼 分辫 安然 B.嘴角 绒毛 年纪 C.打猪 纪念 猴子 D.猛烈 备力 分明
4.“级”的意思有很多解释：①等次；②年级；③层，层次。在“石级”“留级”“高级”三个词语中，“级”的意思分别是（ C ）。
A.①②③ B.②①③ C.③②① D.③①②
5.把下列句子中加点的词语换成与它意思相近的词语,不恰当的一项是（ A ）。 ．．．
A.听到我们学校被评为省级文明单位的消息,师生们欢欣鼓舞,纷纷表示还要更上一层．．
楼。（“鼓舞”换成“鼓励”） B.我的抽屉里珍藏着一只精致的小木船。(“精致”换成“精美”） ．． C.我们在使用刀具时一定要小心锋利的刀刃。(“锋利”换成“锐利”) ．． D.虽然遭受了挫折,但他依然神采奕奕,笑对人生。(“依然”换成“仍然”) ．．6.他们两个是关系非常好的朋友，我们每天都看到他们（ B ）。
A.齐头并进 B.形影不离 C.依依不舍 D.相敬如宾
任务三（约14分钟）
一、读句子。
老麻雀的英勇无畏——
◎突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 ◎老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 猎狗的攻击与退缩——
◎猎狗慢慢走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
◎猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
二、读资料。
◎屠格涅夫（1818—1883）俄国杰出作家，被称为“现实主义艺术大师”。主要作品有《猎．．．．．．
人笔记》《地主》《罗亭》《贵族之家》等。
◎要把一件事写清楚，可以选择以下方法：①按一定顺序写（时间顺序、事情发展顺序等）；．．．．．．．．．．②交代清楚事情六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果；③情景再现法，把看到的、 ．．．．．．听到的、想到的写下来。 ．．．．．．◎表达母亲对儿女的爱的成语：舐犊情深、孟母三迁、无微不至、含辛茹苦 表达儿女对母亲的爱的成语：扇枕温席、鹿乳奉亲、羊羔跪乳、乌鸦反哺 ◎《我家的杏熟了》先交代事情的起因：小淘淘馋嘴摘杏，不小心从树上摔下来。接着写事．．情的经过：奶奶扶淘淘—奶奶打杏—奶奶分杏—奶奶教育“我”。最后写我懂得了与人分享．．．．．．的快乐。课文按事情发展顺序，抓住人物的动作和语言，写清了奶奶分杏这件事，表现出奶．．．．．．奶的纯朴、善良。 ．．．．
◎《小木船》按时间顺序把“我”和陈明的友谊因为小木船从破裂到友好写得具体、有条理。．．．．“转眼几个月过去了”是过渡句，几个字就写出了“我”和陈明的矛盾持续了很久，既做到．．．详略得当，又自然过渡到准备和好的阶段。 ．．．．
要求：边读记关键词。
任务四（约8分钟）
一、选择答案，我拿手。
1.下列词语中用动物的行为来比喻儿女对母亲感恩的是（ BC ）。（多选） A.相濡以沫 B.羊羔跪乳 C.乌鸦反哺 D.鱼贯而出 2.下列句子按顺序排列正确的一项是（ D ）。 ．．
①她给小淘淘和他的伙伴每人分了五六个，他们吃得真香甜。②有一天奶奶正在做饭，忽然听见孩子在哭。③奶奶知道后，拿了竹竿，挑熟了的杏往下打。④原来，小淘淘馋嘴摘杏，不小心从树上掉下来了。
A.③②①④ B.②④①③ C.②①④③ D.②④③①
3.下列说法错误的一项是（ C ）。 ．．
A.要把一件事写清楚，就要交代清楚事情的起因、经过、结果。
B.要把事情写清楚，除了把看到的、听到的写下来，还可以写写自己的感受。 C.要把事情写清楚，必须按照事情发展的顺序写。
D.要把事情发展过程中的重要内容写清楚，不重要的内容可以简要交代。
二、完成练习，我动脑。
①猎狗慢慢走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
②猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
1.句子①是“我” 看到 （看到 想到）的，表明猎狗处在 攻击 （攻击 退缩）的状态。 2.句子②中，“它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气”是“我” 想到 （看到 想到）的，表明猎狗处在 退缩 （攻击 退缩）的状态。
3.从上面的分析可知：写一件事，不仅可以写看到的，还可以写 想到的 ，这样才能清楚地展现事情发展过程中的重要内容。
奖励题
◎谭儿将卧，指灯而言曰：“汝夜夜照我读书，其我之好友乎？时已晚，汝我皆宜休息矣。”乃熄灯而睡。 ——《灯》
四上第五单元复习任务单（教师版）
第二课时
任务一（约13分钟）
一、读课文梳理。
◎《麻雀》：按事情发展顺序，交代清楚六要素。 ．．．．．．
时间：打猎回来。 地点：林荫路上。 人物：“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀。 ．．．．．．
起因：“我”的猎狗发现一只掉在地上的小麻雀。 ．．经过：猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀，吓退了猎狗。 ．．
结果：“我”唤回了猎狗，小麻雀得救了。 ．．
本文通过叙述一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私．．．．．与伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。 ．．．．．◎《爬天都峰》：爬山前—爬山中—爬上峰顶的时间顺序，抓住“我”的所想、所说、所做，．．．．．．．．．．．．．．写清楚爬天都峰的过程。
课文叙述了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰的事，揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．中，要善于相互学习、相互鼓励、共同进步的道理。 ．．．．．．．．．．．．．．．．
二、读重点句段。
第一组句子：
◎突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。——选自《麻雀》
读讲义：比喻、动作描写。将老麻雀比作“一块石头”，突出飞下来时的迅猛和落在地．．．．．．．．上时的坚定，也体现勇敢。“挓挲起全身羽毛、绝望地尖叫”可见老麻雀没把握，但它仍要．．．．．．．．．．．这么做。 ．．．
◎我奋力向峰顶爬去，一会攀着铁链上，一会手脚并用向上爬，像小猴子一样…… ——《爬天都峰》
读讲义：比喻、动作描写。将“我”比作“小猴子”，形象地描绘出“我”爬山时动．．．．．．作的敏捷。“攀”“手脚并用”等动词写出了“我”爬山的姿态，将我爬上峰顶的过程写．．得很清楚。
第二组句子： ◎在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。——选自《麻雀》
读讲义：作者把想到的写下来，猜测老麻雀当时的想法和感受。“一种强大的力量”．．．是指母爱，表现了老麻雀奋不顾身、不怕牺牲的精神。 ．．．．．．．．．．
◎爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”——《爬天都峰》
读讲义：揭示了“我”和老爷爷爬上天都峰的原因，同时点明主旨：我们要善于从他人．．．．．．．．．．身上汲取力量，善于向他人学习。 ．．．．．．．．．．．．．
任务二（约10分钟）
一、正确选择，我不怕。
1.下面哪句话与其他句子的意思不同？（ C ）。 ．．
A.在它看来，猎狗不可能不是个庞大的怪物！ B.在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ C.难道在它看来，猎狗是个庞大的怪物？ D.在它看来，猎狗怎么不是个庞大的怪物？ 2.对“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着”这句话理解有误的一项是（ B ）。 ．．A.“挓挲”的意思是伸开、张开，写出了老麻雀准备战斗的姿态。
B.“绝望”说明老麻雀意识到自己战胜不了猎狗，对自己的行为感到后悔。
C.“尖叫”是老麻雀竭尽全力发出的，它明知自己不是猎狗的对手，但它仍然决定与猎狗进行搏斗。
D.这句话写出了老麻雀的果断与坚毅，让我们感受大老麻雀对小麻雀深深的爱。 3.对下列句子的描写方法判断有误的一项是（ C ）。 ．．A.猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（动作描写）
B.老爷爷笑呵呵地说：“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩。”（神态、语言描写）
C.啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？（语言描写）
D.他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。（动作描写） 4.下列说法正确的一项是（ D ）。 ．．A.俄国作家屠格涅夫的《麻雀》写了一只老麻雀面对凶猛的猎狗，奋不顾身地保护小麻雀的事情，告诉我们要保护小动物。
B.《爬天都峰》是按照爬山前、爬上峰顶、下山后的顺序来写的。
C.《小木船》一文重点写了“我”和陈明持续了很长时间的矛盾，而“我”和陈明友谊破裂的过程则用一句话进行交代。
D.“我”和老爷爷都能爬上天都峰的原因是两个人在途中互相鼓励、学习。
二、完成练习，我动脑。
1.写出下列句子使用的修辞手法。 （1）石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。 （ 夸张 ） （2）芦花飘飘，如一簇簇轻盈的羽毛在风中飘曳。 （ 比喻 ） （3）小草怀着无比崇敬的心情仰望着太阳。 （ 拟人 ） （4）从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。 （ 设问 ）
2.请在下面这段话的横线上补充心理描写。
开始时爸爸扶着车后座，让我慢慢骑。我想： 骑自行车原来也没那么难。 之后
爸爸忽然放开车后座，我双手一抖，不受控制地和土地来了个亲密接触。我的小腿被地面蹭破了一层皮。泪水不停地在眼眶中打转。我想： 爸爸曾说，成功地道路上经历挫折是正常的，只有经历无数次失败才能获得真正的成功。 于是我爬了起来，继续练习。
任务三（约8分钟）
①那年暑假，我突然萌发了只身去江南一座古城旅游的念头。
②古城很美，景点很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我说：“我们这里的一些修车铺里，可以租到自行车，租费极廉。”我当即在旅店附近的一个车行里，租到了一辆七成新的自行车。
③我兴奋地骑上自行车，在古城内上一溜烟似的游历了好几处景点。下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到达那里已是下午三点。我环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只有在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车，旁边有位十来岁的小男孩在卖西瓜。我图省事，便将自行车也往那里一放，买票进了公园。
④景区的面积很大，一路上走马观花，粗略地游览了几个景点就花去了不少时间，然后我又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来，才猛地想起好像忘了给自行车上锁，一摸口袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地蹿上岸，拼命朝公园出口处跑去。
⑤天色渐晚，不一会儿周围已经黑下来了。我远远地朝对面那片林子望去。突然，隐约中看见一辆孤零零的自行车。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看，不禁喜出望外，正是我租来的那辆车！可车却锁着，钥匙早已不见。我仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？我取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！
⑥我端详着这只可爱的纸鹤，竟然发现它的尾部歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，您的钥匙，请小心！”激动的暖流传遍全身……
⑦直到现在，我都难以忘记那次旅游的经历，因为那张小纸条上歪歪扭扭的字迹……
自由读全文——自由读第3-6自然段——齐读句子。 ◎下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到达那里已是下午三点。 ◎心一静下来，才猛地想起好像忘了给自行车上锁，一摸口袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。 ◎我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看，不禁喜出望外，正是我租来的那辆车！ ◎我端详着这只可爱的纸鹤，竟然发现它的尾部歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，您的钥匙，请小心！”激动的暖流传遍全身……
任务四（约9分钟）
◎完成练习，我拿手。
1.请你给文章加上合适的标题。 车把上的纸鹤
2.短文中故事发生的时间是 暑假的一天 ，地点是 江南一座古城 。写作顺序可以概括为： 租 车→“丢”车→ 找 车
3.根据短文内容，给下列反映作者感情变化的词语排序。
①喜出望外 ②兴致勃勃 ③大惊失色 ④心急如焚 ⑤温暖如春 ⑥愁上眉梢
⑥→ ② → ③ → ④ → ① → ⑤
4.“我”端详纸鹤时，为什么会“激动的暖流顿时传遍全身”？
因为纸鹤体现了好心的孩子给他人以方便，为他人着想的美好的心灵，“我”
被这善良而美好的品质感动了。
学习好帮手：仔细阅读，联系课文的主要内容和人物品质来思考。
奖励题
◎父子扛酒一坛，路滑跌翻。其父大怒，子乃伏地痛饮。抬头谓父曰：“快些来么，难道你还要等甚菜？” ——《好酒》
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