七年级人教版语文下册：第六单元22太空一日习题

01 积累运用

1．阅读下面的文字，回答后面的问题。

那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很意味深长，值．．得人仔细体会琢磨。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 (1)根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。

①用音序检字法查“钧”：先查音序J，再查音节jun。 ②用部首检字法查“觉”：先查部首见，再查5画。 (2)根据语境，用成语替换语段中画横线的内容。 耐人寻味

2．依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是(D)

(1)人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏________。 (2)飞行回来后我详细________了这种难受的过程。

(3)________飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。

(4)不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。________直到现

在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。 A．共振 描绘 由于 但是 B．共振 描绘 鉴于 虽然 C．共振 描述 由于 虽然 D．共振 描述 鉴于 但是 3．下列句中标点符号使用不正确的一项是(A)

A．这时我第一次向地面报告飞船状态：“《神舟五号》报告，整流罩打开正常！”

B．火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。 C．我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。

D．从山脉的轮廓、海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断飞船正经过哪个洲的上空，正在经过哪些国家。

(解析：A项中的书名号应改为单引号。) 4．给下列句子排序，最合理的一项是(B)

①中国航天普通纪念币正面主景图案为国徽图案 ②下方刊年号“2015”

③背面主景图案为神舟九号近轨对接航天器图案 ④其上方刊“中华人民共和国”国名

A．①③④② B．①④②③ C．①②④③ D．③①②④ 5．下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是(D)

A．我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。

B．一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。

C．在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。

D．比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。

6．《双溪》文学社拟举办一个文学讲座，请根据下面对话，请替社长拟写一则邀请书，只写正文，不超过

60字。

社长：老师，我们打算邀请本土著名作家方格子来给我们文学社社员做个讲座。 老师：好啊，相信这对提升大家的写作水平是很有帮助的。什么时候？

社长：打算安排在2月22日(下周三)的下午4点，就在学校二楼阶梯教室。 老师：那天二楼阶梯教室有公开课，改为一楼阶梯教室吧。你写一则邀请书。 社长：好的，我这就去写。

[示例]方格子老师，您好！为了提升我校文学社社员的写作水平，特邀请您于2月22日(下周三)下午4点在校一楼阶梯教室做个文学讲座。期待您的光临。 02 课内精读

阅读“其实最折磨人的就是这段过程了……外边来人了！”回答问题。 7．请用简洁的语言概括选文的主要内容。

[示例]杨利伟乘坐的飞船平安落地。

8．结合选文内容，说说“其实最折磨人的就是这段过程了”中加着重号的“这段过程”具体指什么。(用．．．．原文语句回答)

[示例]随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。

9．俄罗斯航天员为什么不给新航天员讲“这个过程”？“我”回来后为什么却讲了？

[示例]俄罗斯航天员担心新手们害怕。“我”为了让自己的战友们有思想准备，并告诉他们不用紧张，那很正常。

10．说说选文中“我知道，这伞肯定是开好了”一句表现了“我”怎样的情感。

[示例]表现了“我”对伞开好的欣喜之情。 03 拓展阅读

探险，生命绽放的花朵 周 励

2016年7月1日北极圈东区时间23：45，我们乘坐的俄罗斯50年胜利号拉响了抵达北纬90度的汽笛，我和全体游客涌到甲板，开香槟酒，激动欢呼这一刻终于到来！

北极虽然不像南极那样梦幻唯美，却更显大气磅礴。站在50年胜利号核动力破冰船头，凝望北冰洋厚层冰盖被船头轰隆切割，冰崩地裂，惊心动魄，犹如白色荒漠盘古开天，万年巨鲸突然被利刀挑出海面，翡翠翻滚层层叠叠……

从2012年至2016年，我四次参加南北极探险。2012年在南极半岛“银海号”巧遇的唐英年先生，我们每天坐冲锋艇巡游登岛，与冰山企鹅朝夕相处。唐英年先生对我讲：“财富和名利都是过眼云烟，唯有大自然的纯美与神奇令人刻骨铭心，满怀敬畏！”

抵达北极点后，我和团友们在白雪冰原自豪地展示五星红旗，然后参加船方组织的北纬90度跳海冰泳活动，十几位各国游客报名，我是其中一个。2013年我在北纬81度斯瓦尔巴群岛零度北冰洋冰泳过，海水苦咸，冰寒刺骨，那次我是唯一跳海的中国人，体会到泰坦尼克号遇难者生命的最后瞬间。这次北极点冰泳更让我激动，因为我想到了俄罗斯在北极点以下4 261米，即我将跳下的海底，插上了一面能保存100年的1米高钛合金国旗，2007年俄罗斯的这一举动引爆北极争夺战，全世界四分之一的石油和天然气蕴藏在北极地区的海底，中国北极科考从那时起即异军突起，目前已在国际北极事务中担任重要角色！

“见证竞争，亲历历史！”这是我当时的念头，跳入冰海，瞬即灭顶，浑身感到被冰渣包围箍压，刺骨疼痛，但我还是向前方冰海游了一些。在北冰洋零下1.5摄氏度浸泡10分钟即足以丧命。游泳时，我的泳帽被浪花卷走，为了环保，我几次试图游去抓回，竟成了全船十几位跳水者冰泳时间最长的一个！这是一个超越极限的体验，冰寒彻骨，死神扼喉，在白色浮冰环绕中游泳，真正感受到人类探险先驱巴伦支、白令、安德烈、阿蒙森和罗伯特·斯科特是如何在极地冰寒中活活冻死的瞬间。我为先驱者前赴后继的精神所震撼！

冰泳之后，是北极点冰盖长途徒步。行走在坚冰覆盖的深邃海洋，步履维艰，有时连雪靴都拔不出来。探险家们为抵达北极点常要走上几个月甚至一两年，重踏他们的步履，感受他们的勇气，这才是名副其实的探险之旅！

探险，生命绽放的花朵！回到纽约，朋友们纷纷问我有何感想？我在微信发了“我的北极点感言”：为什么要去北极点？与生俱来的好奇心？对一切与物质无关的事物充满兴趣？也许，一个人最大的财富，是血液里创新的激情；是心灵与历史人物的对话；是读万卷书、行走天下的勇气与理想。1924年，《纽约时报》记者追问攀登珠峰的伟大先驱乔治·马洛里：“为什么要攀登珠峰？”他回答：“因为山在那里！” 11．说说文章标题的作用。(4分)

[示例]①点明了文章中心(1分)；②运用比喻(1分)的修辞手法，赞美了探险的伟大意义(1分)，吸

引了读者的阅读兴趣(1分)。

12．2016年的北极探险，作者重点写了哪两件事？(2分)

[示例]①参加船方组织的北纬90度跳海冰泳活动；②参加北极点冰盖长途徒步。(每点1分) 13．选文中“见证竞争，亲历历史”一句有什么作用？(2分)

[示例]过渡(承上启下)，(1分)承接上一段写了各国在北极的竞争，启示下段写“我”将跳入冰海亲身感受探险先驱们曾经的体验(1分)。

14．文章运用了插叙，请找出一例，并说明其作用。(2分)

[示例]2012年在南极半岛“银海号”巧遇的唐英年先生(1分)。作用：引用唐英年先生的话，点出探险的意义(1分)。

七年级下学期语文配套试卷

第I卷（选择题) 评卷人 得分 一、选择题

1．下列加点字读音完全正确的一组是（ ） ．．．

A．哺育（bǔ） 元勋（xūn ） 校注（xiào） 人迹罕至（hǎn） ．．．．B．凹凼（dàng） 字帖（tiè） 可汗 (kèhán) 兀兀穷年（wù） ．．．．．C．粗拙 (zhuō) 哽咽（gěng） 烦躁（zào） 锲而不舍(qì) ．．．．D．祈祷（qí） 踱步（duó） 惩罚(chěng) 鲜为人知(xiǎn) ．．．．2．选出下列没有错别字的一项。（ ） ．．A．肿胀 斑澜 当知无愧 人声鼎沸 B．屏嶂 踌躇 义愤填膺 妇儒皆知 C．轻捷 喧闹 锋芒毕露 迥乎不同 D．骊歌 污秽 一反即往 荒草凄凄 3．下列加点词语运用不正确的一项（ ） ．．．

A．春晚之后，魔术师刘谦的魔术被热衷解密的网友们炒得沸沸扬扬，但魔术仍是扑朔迷离。 ．．．．B．美国总统奥巴马带女儿吃刨冰的形象早已家喻户晓，但鲜为人知的是，奥巴马还写过诗。 ．．．．

C．驴友，一个活跃在名山大川或人迹罕至地带的特殊人群，他们是具有冒险精神的背包客，是专业的野．．．．外生存达人，更是旅行者中的权力派。

D．春天来了犯春困。这不，数学老师才讲一道题，我就心会神凝，一会儿就进入梦乡了。 ．．．．4．在下面横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( )

寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。它们虽然生长在贫瘠的岩缝间，经受着凄风苦雨的侵袭和无人问津的寂寞，却也无怨无悔；即使零落成泥，也芳香依旧。到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，____①____。花瓣左右对称，向外弯曲，____②____。紫花地丁紫得清新淡雅，____③____。它虽微小但并不自惭形秽，反而更追求精致，活出精彩。 A．①好像在说悄悄话的小姑娘 ②像水墨画中的一缕青烟 ③是扎在姑娘头上的马尾辫

B．①是扎在姑娘头上的马尾辫 ②好像在说悄悄话的小姑娘 ③像水墨画中的一缕青烟

C．①好像在说悄悄话的小姑娘 ②是扎在姑娘头上的马尾辫 ③像水墨画中的一缕青烟

D．①像水墨画中的一缕青烟 ②是扎在姑娘头上的马尾辫 ③好像在说悄悄话的小姑娘

第II卷（非选择题) 评卷人 得分 二、综合性学习

5．语文综合性学习

在班级开展的“语文就在我身边”的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。 （1）【趣味成语】请你依据下列分类，按要求在横线上各写一个不同类型的成语。 数字成语：___________生肖成语：_____________季节成语：____________

（2）【爱国情怀】为培养同学们对祖国的热爱之情，班级将举办“天下国家”主题班会，请你按照下面的要求，积极参与。

①为营造活动氛围，请你拟出一条活动标语（要求至少用一种修辞）。 _________________________________________ ②请你写出连续的两句爱国诗词名句。

___________________ ， ____________________________ 。

（3）【文章品析】七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽热的爱国情怀；读____________ ，_______________。 （4）名著导读填空

《骆驼祥子》是我国著名作家_______的代表作，这部小说的基本线索是__________，它描写了人力车夫祥子的故事。此外，作品还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主____ ，大胆泼辣而有点变态的 _____，一步步走向毁灭的_______以及大学教授曹先生等等。 评卷人 得分 三、句子默写

6．默写

（1）_____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （2）深林人不知，___________。（王维《竹里馆》）

（3）此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》） （4）卿今者才略，________________。（《孙权劝学》）

（5）商女不知亡国恨，___________________。（杜牧《泊秦淮》） （6）可怜夜半虚前席， _________________ 。（李商隐《贾生》）

（7）赵师秀在《约客》里写出江南雨季特别情致的诗句是 _________，________。《木兰诗》描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是_______，_______。 评卷人 得分 四、文言文阅读

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 7．解释下列加点的字词

（1）陈康肃公善射（______________） （2）公亦以此自矜（______________） ．．．（3）尔安敢轻吾射（______________） （4）康肃笑而遣之（______________） ．．8．翻译下列文言句子

（1）见其发矢十中，但微颔之。 （2）无他，但手熟尔。

9．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）

A．“见其发矢十中，但微颔之。”一句在文中起到承上启下的作用。

B．“睨之”“但微颔之”体现了卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。

C．最后“康肃笑而遣之”的“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表现出陈尧咨通达爽直的一面。

D．在本文中，陈尧咨骄傲自满，而卖油翁处处都十分谦虚，形成了鲜明的对比。

10．“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？ 评卷人 得分 五、现代文阅读

被老师读作文的时候 毕淑敏

①我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。

②被老师读作文的时候，心里像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。

③下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦——哦——，老师又用传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，刳与夸同音。人班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭身走开，然后故意跟别声说笑，一块儿边说边看着我。

④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。 ⑤作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？ ．．．．．

⑥我想到的是一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺满意地写作文，随大流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉老师原因，而是不知道怎么说。假如说了，老师会在班上把同学们数落一顿，（她会的，她的脾气很急躁。）那我的处境就更糟了。

⑦王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。

⑧就没有一个万全之策了吗？

⑨我小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字：毕淑敏。

⑩我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。“什么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。

⑪“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。

⑫“为什么？我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。

⑬我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事，索性一不做二不休。我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处……” ⑭我说的都是实话，只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。

⑮那天下午的精彩，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。

⑯我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。 ．．．． （选文有改动）

11．被老师读作文的时候，应该是快乐的、自豪的，可“我”却觉得又甜又涩，处境尴尬。为了改变自己的处境，“我”想了哪些办法？

12．第⑤段写到：“作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱”一句中“精神的炼狱”指什么？．．．．．为什么“我”会觉得是“精神的炼狱”？

13．文章第11段连用了4个省略号，传达了“我”复杂而微妙的内心情感变化，请结合文章内容，分析“我”的心理活动。

14．文末说到：“我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋不已而又淡泊．．．．

名利的性格”，联系全文，说说你对“机智”和“狡猾”的理解。

15．读完本文，你有没有想起与文中的“我”或“我”的同学相似的情感体验呢？遇到这样的情况，你又是如何处理的呢？请用简练而生动的语言把它描述出来。 评卷人 得分 六、命题作文

16．请从下面两个作文题中任选一题作文

要求：①内容具体，有真情实感；②写一篇记叙文；③字数不少于600字。 ．．．

（1）有人说，人生就是行走在天地间。一路走来，有家庭的温暖，亲人的关爱，有师友的支持，有知识的相伴，有理想的指引……时间辗转，我却一路微笑，一路欢歌。因为，有你同行。 请以“与 同行”为题，写一篇记叙文。 ．．．

（2）我们或许都经历过这种日子：你做一件事情，是因为你知道有一双眼睛在看。那双眼睛属于一个你在乎的人。他也许是你的亲人，也许是你仰慕和崇拜的人，也许是你的……有了这双眼睛，不论做任何事，我们总是奋力做到最好。

请你以“难忘的眼神”为题写一篇作文。

参 1．B

【解析】本题考查学生对字音的掌握情况。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项正确。A.校注（jiào）；．C.锲而不舍(qiè)；D.惩罚(chéng)。 ．．2．C

【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A“即”为“既”，“澜”为“斓”，B“嶂”为“障”，“儒”为了“孺”，D“知”为“之”，“凄”为“萋”，答案为C。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 3．D

【解析】“心会神凝”指精神高度集中，十分认真。不合语境。故选C项。

点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。 4．C 【解析】

此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。结合语境中的“三朵两朵挨在一起”这一语意及表达特点，辨析“好像在说悄悄话的小姑娘”恰当；结合“向外弯曲”这一语境，从“事物形态”方面想象理解，“是扎在姑娘头上的马尾辫”符合语境；空格三中，着重体现紫丁花的“紫”，可辨析“像水墨画中的一缕青烟”恰当，由此辨析C恰当。

5． (1) 示例：六神无主， 虎背熊腰， 秋高气爽。 (2)符合题意即可 （3）感时花溅泪 恨别鸟惊心 符合题意即可 符合题意即可 （4）老舍； 祥子与车； 刘四； 虎妞； 小福子。

【解析】(1)此题考查的是学生对成语的积累与理解能力。学生根据积累的具体要求，积累合理即可。（2）为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。（3）只要写出的是爱国诗词名句，且不出现错字即可。（4）做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。本题考查《骆驼祥子》内容的把握。

6． 杨柳榆荚无才思 明月来相照 何人不起故园情 非复吴下阿蒙 隔江犹唱后庭花 不问苍生问鬼神 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙； 将军百战死， 壮士十年归

【解析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“庭”“蛙”“塘”等字词的书写。 7．）擅长，善于自夸轻视 看轻打发

8．（1）（老翁）见到陈尧咨射出的箭十支能中支，只不过微微地点点头赞许这情况。（2）没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。 9．D

10．不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。 【解析】译文

康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

7．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“矜”：自夸。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是关键。

8．考查句子翻译。要把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的但：只:不过。颔：点头。之，指陈尧咨射箭十中这一情况。尔：同“耳”，相当于”罢了。

点睛：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

9．D.处处都十分谦虚，说法太绝对，不正确。

10．考查词语的运用。先解释这个“睨”的意思，而其它的词语则表示不出这个意思。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。 11．故意把作文写得平庸随大流；建议老师不念范文作者的名字。

12．精神的炼狱指内心的煎熬，既为自己作文的优秀感到高兴自豪，又担心被同学们疏远和孤立，同时还

怕失去心灵的安宁

13．语气断断续续，表现我内心的犹豫、忐忑；怕自己的主意会让老师生气；怕自己的主意被老师识破；怕老师追问下去进而训斥同学弄巧成拙让自己的处境更加尴尬（更被孤立

14．机智是一个褒义词，指脑袋灵活随机应变；狡猾是一个贬义词，指诡计多端不可信任；连用两个褒贬不一的近义词，表达我对自己当年处于精神煎熬（尴尬境地）之下为改变自己的处境而绞尽脑汁（被迫）想出来的无奈之举的一种评价

15．示例：记得以前在父母的督促下我倍加努力，成绩取得很大进步，一下考了全班第一，结果老师在全班同学的面表扬了我，于是不知怎么了同学们都开始疏远我。不过我并不把它当回事，继续保持自己踏实的的态度，主动和同学们交往，对同学学习上的问题热心讲解毫无保留，以真心博得同学们的认可，渐渐隔阂就消除了。 【解析】

11．学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出从“甜的”到“咸的涩的”内容即可。

12．学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。此处理解比喻义的本体含义，学生结合语境，合理解释即可。

13．对标点符号的考查一般是判断使用正误，或加上合适的标点符号，学生应掌握标点符号的基本用法，同时也应掌握标点符号的特殊用法。此处一方面表明说话语气的断断续续，“我”内心的犹豫和忐忑；另一方面又怕老师会生气，识破自己的“鬼主意”追问下去，进而会训斥同学弄巧成拙使自己更加孤立。这四个省略号就表现出了“我”当时复杂的内心世界。

14．了解文本内容，学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。“机智”是一个褒义词，指脑袋灵活随机应变；“狡猾”是一个贬义词，指诡计多端不可信任；连用两个褒贬不一的近义词，表达我对自己当年处于精神煎熬（尴尬境地）之下为改变自己的处境而绞尽脑汁（被迫）想出来的无奈之举的一种评价。

15．阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生写出自己的一次经历，合理表述即可。 16．以难忘的眼神

是谁正在关心身旁这个轻声抽泣的女生，是谁正在对这个女生嘘寒问暖，是谁正用体贴入微的眼神望着她。她就是孔令唯，我亲密无间的朋友。

那是星期三的大课间，我们几个跳长绳的同学都在空地上紧张的训练着。长绳有节奏的的快速甩着，红色的绳线令人眼花缭乱，后面一个个身影鱼贯而出，“一个，两个，三个……”甩的同学不停地数着个数。我喘着粗气，晶莹的汗珠从额头直冒出来，脚下不停地迈着碎步，轮到我跳了，我刚跨出一大步，准备在

绳中心跳时，却不慎被长绳给绊住了。

粗大的长绳狠狠地甩在了我的眼皮上，我本能地闭上眼睛，疼痛得用手捂住受伤的右眼，就在这一瞬间我感到一道炙热的目光向我投来，我抬起头，费力地睁开眼睛，望见一双双眼睛正惊异地望着我，谁也没有上前来扶我一把，对我说句关心的话语，就在这时响起了一阵急切的声音“瑶瑶还好吧，要不要紧……”一连串的问候让我心中感激不已，我抬起头，只见孔令唯紧锁眉头，嘴巴半张着，目光中盛满了焦虑、担忧、关切。我鼻子一酸，泪珠在眼眶里打转，我点了点头，望着她那双明亮的眼睛，说：“没事，谢谢!”她松了一口气，但又说了许多关心我的话，让我心里倍感温暖。

她的眼神对任何人都充满了关心，充满了鼓励，她的关心和鼓励都那么的无微不至，让人感到温暖。 【解析】题目一为命题作文，千万不能改题。这个“你”是陪伴自己成长的父母、朋友、老师、崇拜偶像等人。文中要表现自己与某人有交流（可以指思想、精神上、心灵上的交流）、有感受，文中的某人（“你”）是主动的，处于主要位置，“我”处于次要位置。文中某人带给自己的影响与感受必须是正面的、有积极意义的。文章的中心是某某带给自己的正面感受与影响：快乐、幸福、坚强、乐观、勇敢等等，文中对二者相处或交流的叙述都应该围绕着感受与影响展开，与中心关系紧密的详写，其余的略写或不写。 题目二：半命题作文。这一题目中的关键字词是“眼神”，如何从生活中提炼出富有“美意”的瞬间，是本作文的关键，应该是充满正能量的事件，而且要怀着感恩之心写起，这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度．眼神代表的是关注，也就是说，要写出对我的影响和关爱，令我很难忘。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。

点睛：文章中一定要有大段关于眼神的细节刻画，其他细节描写方式也可以酌情使用，以增加作品的生动性。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记．也可以使用几个小标题，串联起自己难忘的眼神，使文章层次清晰，也很好。

七年级下学期语文配套试卷

第I卷（选择题) 评卷人 得分 一、选择题

1．下列说法有误的一项是（ ）

A．汉语中的词是有属性的，如：“母亲本不愿出来的。”句中的“母亲”是名词。

B．词语的关键字很重要。如：“人声鼎沸”的“沸”是“水开”的意思；“美不胜收”的“胜”是“胜利”的意思。

C．有些词语在不同的语境中会有不同的含义。如：①“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”②“父亲一直到老都守着他的田地。”句①“田地”是“地步，境地”的意思；句②“田地”是“土地”的意思。

D．汉语中有些词的意义基本相同，常常可以换用，我们称之为同义词。如：“雨仍然偶尔造访大地”句中的“造访”与“拜访”就是同义词。

2．下列关于《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解，不正确的一项是（ ） A．题目中的“左迁”指升迁到外地做官。

B．题目中的“龙标”与“闻道龙标过五溪”中的“龙标”所指不同。

C．“杨花落尽子规啼”一句寓情于景，用杨花的漂泊不定，子规的悲苦哀啼暗写王昌龄所去之处给人的荒凉飘零之感。

D．诗的后两句将明月人格化，抒发了作者对远行友人的深深关切。

第II卷（非选择题) 评卷人 得分 二、其他

3．根据下列拼者在括号中写出相应的汉字。

在前阶段的语文学习中。我们认识了不同时代、不同国度的老师。有鲁迅先生那方正、bó（______）学的寿镜吾老师；有唤醒海伦灵魂，让海伦的生活从此jié（______）然不同的莎莉文老师；有“人不知而不yùn（______）”的“至圣先师”孔子。他们都是值得我们míng（______）记的好老师。 评卷人 得分 三、句子默写

4．在下面的横线上填写出相应的句子。

（1）春天像健壮的青年，__________，他领着我们上前去。（朱自清《春》）

（2）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，__________，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

（3）__________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（4）王湾在《次北固山下》中用“__________，__________。”揭示了时序变迁、新旧交替这一自然规律。 评卷人 得分 四、名著阅读

5．名著阅读。

（1）《朝花夕拾》中以阿长为主要描写对象的文章是什么？请列举出该文中阿长做的两件事。

（2）《朝花夕拾》是值得一读的好书。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ① ；有表现他在日本与师友交往的 ② ；也有反映庸医误人的 ③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着作者深沉的感情和理性的批判，令人回味无穷。

A.《狗·猫·鼠》 B.《二十四孝图》 C.《五猖会》 D.《父亲的病》 E.《藤野先生》 请根据文意将正确选项填入横线。 评卷人 得分 五、文言文阅读

阅读下面的文字，回答后面的问题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰，“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》

子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。《雍也》

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 6．解释下面各句中加点的词。 （1）不逾矩 逾：______ ．（2）三军可夺帅也 夺：______ ．（3）博学而笃志 笃：______ ．7．下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A．人不知/而不愠 B．传/不习乎 C．择其善者/而从之 D．匹夫不可夺/志也

8．将下面的句子译为现代汉语

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

9．结合生活实际谈谈你对“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”的理解。 评卷人 得分 六、现代文阅读

阅读下面的文字，回答后面的问题。

①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉。需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

②这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。

③我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… ——（节选自《从百草园到三味书屋》） 10．选文括号处所填词语正确的一项是（ ） A．架 丢 捆 牵 拉 B．支 撤 系 牵 拉 C．支 撒 捆 牵 拖 D．架 套 系 牵 拉

11．选文中的“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”一句如果换成“百草园在下雪之后也很有趣味”好不好？为什么？

12．结合选文第②段的语境，指出该段画线句应该重读的词语，并写出理由。 13．从修辞的角度赏析选文第③段画线句的表达效果。 阅读下面的文字，回答后面的问题。 更重要的功课

①一月七日，从高雄坐高铁到台北，因为是直达台中才停靠的快车，上了车就按斜椅背，边休息便准备着最近要讲的功课。

②车快要启动前，忽然听到喧哗吵闹的声音，从七号车厢的后端入口传来。许多乘客都被不寻常的骚动声音惊扰，回头张望。我坐在最后一排，声音就近在身边，但是看不到人。是粗哑近于嘶吼的声音，仿佛有人趴在车门边，一声一声叫着：“你带我去哪里呀？你带我去哪里呀？”然后，七车的服务小姐神色仓皇地出现了，引导着两位纠缠拉扯的乘客入座。

③车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位斜前方。其中一位五十上下的妇人，很胖的身躯，有点变形的脸，不断继续嘶吼咆哮着：“你要带我去哪里呀？我不要去。”她像撒赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫：“我不要去。”

④许多乘客都露出惊惶的眼神，前座的乘客悄悄移动到其他较远处的空位上。在第七节车厢遇到过衰老的人、肢体残障的人、失明的人、坐在轮椅上的人，手脚抖动的帕金森症患者，但是第一次遇到“智障”的乘客。

⑤我在斜后方，看着这智障的妇人，肥胖有点失了轮廓的躯体，浓黑的眉毛，很宽而扁平的颧骨，张着口，粗重的喘息，不断四下张望的仿佛被惊吓到的眼神。她是这样不安、这样躁动、这样仓皇，这样惧怖惊恐，仿佛被围猎的野兽，无处可逃。她双脚跺着地板，哭号着：“你要带我去哪里？”

⑥我或许也被吓到了吧，焦点一直凝视着这智障的妇人。她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一个妇人说：“我要吃。”另一个妇约七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，黧黑瘦削，但是身体看来硬朗坚强。她即刻从一个提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人说：“吃啊，乖喔。”智障妇人迫不及待，一把扯开包装的玻璃纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。老妇人赶快趴下去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。

⑦有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”我笑一笑，问她：“女儿吗？”她点点头。

⑧她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从口角掉落，母亲为她擦拭着。

⑨女儿好像安静了下来，但不时会突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”母亲很耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎好？我们在旅行不是也坐火车吗？”

⑩一个近八十岁的母亲，照顾一个智障、近五十岁的女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！一个母亲，也曾怨悔过吗？忿恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？我在斜后方，做着我应该做的功课。知道自己没有能力做得比这一位母亲好。

⑪母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛沉睡了，母亲为她盖上外套。

⑫趁女儿睡着，她从提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发。

⑬车窗外，天边是一轮红彤彤的又大又圆的夕阳，柔和的光为路旁略显萧瑟的树木镀上了一层温暖的金粉。夕照透过车窗射进车内，映照着女儿那被母亲挑起的一丝一丝的发丝，发丝从白变成黑。 ⑭我知道自己有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。 14．文章哪些情节体现了老母亲对“智障”女儿的爱？ 15．结合语境，从修辞的角度赏析第⑤段的画线句子。 16．第⑥段中“即刻”一词有什么表达效果？

17．读完选文，你认为题目“更重要的功课”指的是什么？ 评卷人 得分 七、话题作文

18．我们在《从百草园到三联书屋》中认识了鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生，在《再塑生命的人》中认识了莎莉文老师，在《朝花夕拾》中认识了藤野先生。其实广义上“老师”一词也可以指在生活、学习中给我们以引领和帮助，成为我们的榜样的人。让我们也来写写自己的老师吧。选择你的一位老师或一位你视为老师的人，自拟题目写一篇文章。

要求：①突出这位老师的特点，抓住他（她）区别于他人的独特之处来写；②选择能够表现人物特征的事来写；③表达自己的真情实感；④文中不要出现真实的校名、人名；⑤不少于600字。

参 1．B 【解析】 【详解】

B.“美不胜收”意思是美好的东西很多，一时看不过来。“胜”，是“尽”的意思。 2．A 【解析】 【详解】

A.“左迁”在古代指降职远调，意指贬官。 【点睛】

本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。 3．博 截 愠 铭 【解析】

试题分析：这道题目考查的是学生根据拼音写词语的能力。学生首先要读准字音，才能联系文意得出相应的词语。在书写词语的时候，不要出现错别字。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

4．（1）有铁一般的胳膊和腰脚 （2）像小珊瑚珠攒成的小球 （3）不知何处吹芦管 （4）海日生残夜 江春入旧年 【解析】 【详解】

默写时，要注意胳、膊、珊、瑚、攒、芦、管、生、残几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

5．（1）《阿长与（山海经）》。阿长为鲁迅寻购他期望已久的《山海经》；阿长睡相不好，睡觉时在床上摆成一个“大”字；阿长讲“长毛”的故事；阿长讲究各种“规矩”，比如吃福橘。 （2）①A ②E ③D 【解析】 【详解】

此题考查了鲁迅先生的《朝花夕拾》的阅读，阅读名著，要了解名著作者、内容、包含的思想等。（1）《朝花夕拾》中的《阿长与（山海经）》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨，表达了鲁迅对阿长的怀念之情。文中记叙了有关阿长的五件事：爱说闲话；“大”字睡相；我所不耐烦的规矩；讲“长毛”的故事；给我买《山海经》。（2）《狗•猫•鼠》通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻所谓的“正人君子”并阐述作者仇猫的原因。《藤野先生》本文回忆藤野先生对自己亲切

关怀和严格教诲，赞扬了他的政治热忱，严谨治学和博大胸怀，抒发了感激和怀恋之情，并追述自己当年弃医从文的思想变化过程，表现了思念老师的教导，认真做人的决心。《父亲的病》揭露庸医害人和对封建孝道的不认同。据此作答即可。

6． （1）越过 （2）改变 （3）忠实 7． D

8． 吃粗粮，喝冷水，弯着格膊当枕头，乐趣也就在其中了。 9． 围绕生活中应该珍借时间这一内容答即可。 【解析】

6．本题考查学生理解文言词语意思的能力。要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法。注意识记“从、绝”这些常在文言文中出现的词语的意思。（1）句意：不会超过规矩。“逾”，越过（2）句意：的主帅可以改变。“夺”，改变（3）句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。“笃”，忠实。

7．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。D. 句意：普通人的志气却不可改变。根据句意划分为：匹夫/不可夺志也。

8．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意以下关键词语的意思：“饭”，吃；“曲”，弯着；“乐”，乐趣。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。

9．本题考查对重点句子的理解掌握。作答时，细读文本，然后正确翻译后分析即可。这句话的意思是时光像流水一样消逝，日夜不停。围绕珍惜时间来表述即可。示例：这句话说明了珍惜时间的重要，一个人要想在学业和事业上有所成就，就一定要珍惜时间。

选自《论语》 作者：孔子 年代：春秋时期 参考译文：

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”

孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” 孔子说：“的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”

子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 10． B

11． 原文的句子用“无味”来衬托百草园雪后的趣味是“我”盼望之久的，更突出表现了冬天雪后的百草园在我心中常的有趣。

12． 重读“小半天”和“几十只”。这样读能与前文“我”“捉住的不过三四只”形成鲜明的对照，突出“我”对闰土的父亲如此能捕鸟的羡慕。

13． 运用排比的修辞手法，表达了幼小的“我”对家里送“我”去私塾而且是最严厉的私塾非常不解，也写出了儿童思维的特点，及对百草园的留恋。 【解析】

10．本语段为要求背诵的内容，主要是考查识记的能力。如果忘记了课文内容，也可以通过一些词义的辨析来选出答案。“架”是支承，搀扶；“支”是用物支持，故第一空填“支”。用于捉鸟的秕谷放到竹筛下要均匀，故第二空应用“撒”。“捆”是用绳子绑住的意思；“系”，结、扣的意思。句中是棒上扣一条绳子的意思，故第三空选用“系”。“牵”，用手拿着另一头拴着东西的绳子，故第四空应用“牵”。为罩住鸟，动作要小心，所以最后一空填“拉”。据此可知应选B。

11．本题考查写作手法的判断与句子作用的分析。解答此题关键要了解常用的写作手法：象征、托物言志、虚实结合、对比、衬托等。从本段内容来看，主要表现雪地捕鸟的快乐，但这句话却说“冬天的百草园比较的无味”，用的是欲扬先抑的写法，用“无味”来衬托百草园雪后的趣味是“我”盼望之久，突出了冬天百草园的乐趣。如果换成“百草园在下雪之后也很有趣味”则不能表现这种情感。

12．本题是对句子重点词语的考查，重读的词语应该是一句话中最能体现感情的字词。句中“小半天”表示时间之短。“几十只”表现捕鸟的数量之多。这两个词语突出了闰土的父亲捕鸟技艺之高，表达了“我”对他的羡慕之情，所以这两个词语应重读。

13．此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、

主题。三个“也许是……”连用，这是运用了排比的修辞，作者用猜测的语气，表现了幼小的“我”对送“我”去最严厉的私塾的不解，表达了“我”对百草园生活的留恋。

点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。

14． 母亲喂女儿吃鳕鱼香丝；母亲安慰女儿坐火车不要害怕；母亲用沾黑膏的小刷子为女儿刷染白发。 15． 示例1：运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了智障妇人面对陌生人时极其害怕（惊恐，烦躁，无助等）的样子，表现了作者（“我”）对她的同情（怜悯）。

示例2：运用了排比的修辞方法，句式整齐，节奏感强，强烈地表现了智障妇人面对陌生人时极其害怕（惊恐，烦躁，无助等），表现了作者（“我”）对她的同情（怜悯）。

16． 即刻是立即、立刻的意思，这个词生动地写出了老妇人急于满足智障妇人想吃东西的愿望的迫切心情，表现了老妇人对智障妇人的爱。

17． “更重要的功课”指关于生命的爱的功课。 【解析】

14．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案。根据第六段“她即刻从一个提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人”，第九段“出去走走啊，闷在家里怎好？我们在旅行不是也坐火车吗”，第十二段“抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发”，即可概括事件。

15．本题考查对关键句子的理解和赏析能力。解答时，从词性、修辞的角度赏析句子，分析句子含义和表达的感情即可。四个“这样……”连用，这是运用了排比的修辞。“仿佛被围猎的野兽”，把“她”比作“野兽”，这是运用了比喻的修辞。这句话形象地表现了智障妇人面对高铁上的旅客极其惊恐的样子，写出了她的无助，表达了“我”对智障妇人的同情。

16．本题的考点是词语的含义。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。首先理解“即刻”的本义：立即、立刻。用在句中，形象地写出老妇人急于满足智障女儿要求的样子，表现了老妇人深深地爱着智障女儿。

17．本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。根据最后一段“我知道自己有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课”，可知“更重要的功课”指的是关于生命的爱的功课。 18．范文： 我的老师

我的老师，她在我困难的时候帮忙我，在我走错路的时候把我扶到正确的道路上，在我生病的时候百般问候。

我的老师已经40多岁了，但依然十分的漂亮，她穿这一席黑色的长裙，她扎着长长的秀发，有一双炯炯

有神的眼睛，好像能让人看透一切。

记得有一次，我在学校肚子痛和发烧，因为肚子太痛，晕过去了，那时下着大雨，我爸爸在广州，我的妈妈在重庆，没有办法赶回来，老师看着我痛苦的表情，连课多没上立刻把我背起来，把雨衣盖在我的身上，冒着倾盆大雨，把我背去附近最近的医院，去到医院老师帮我挂了加急号，过了几分钟，医生帮我检查完后，开了药，要去一楼拿药，那时电梯坏了，老师就重7楼往一楼跑，然后又上来7楼把我扶下4楼打针，护士配好药水后，叫我去打针，由于肚子太痛，走不了，老师立刻把护士叫过来，帮我打针，2个小时后，针水打完了，老师又把我背回家，我回到家后，老师把我扶到床上，我一躺在床上，立刻就睡着了，老师轻轻地走了。

第二天，我去到学校，上课的时候没看见老师，之后才明白，老师因为昨日冒雨把我背去医院，自己也生病了，我的眼眶好像有一股热流，眼泪立刻充满的眼眶。

虽然此刻已经上初一了，但老师为我做的事情让我毕生难忘，我想说一声：“老师你辛苦了，老师谢谢您！” 老师为我们付出太多，也许你已经忘记了，也许你从未放在心上，但你回忆一下，必须会让你有一种想哭的冲动，老师，多么神圣的名字啊！老师为我们付出青春，为我们骄傲过，也为我们笑过，哭过，老师，请让我们记住我们人生中的每一个老师。 【解析】 【详解】

这是一篇以“老师”为话题的自命题作文。在写作时可供考生选择的角度至少有以下四个方面：一是原义的“老师”，即专指给自己带课的教师；二是比喻义或者引申义的“老师”，泛指在某方面值得学习的人或者能教给我们知识、启迪我们感悟、引导我们成长的人。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记，例如：师者，传道授业解惑也。注意联系“老师”这一主题，并且文字优美。也可以使用几个小标题，写几个老师，每个老师的事例都用一个小标题引领，也很好。在表现老师的性格特点时，可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，十分生动。 【点睛】

写作时注意以下三点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。（3）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。