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三年级语文下册教案第二单元习作二

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 习作二 教学要求: 通过习作将自己熟悉的人或者想象中的人的特点表现出来。 教学重难点: 写出人物特点 教学过程: 一、揭示话题。激发兴趣 开课,为吸引学生注意力,师在黑板上画出一个同学肖像。(找个有鲜明特点的) 师:小朋友们,你们看,老师画的是谁? 师:你们看,老师画的像吗?哪些地方画的最像? 师及时小结:老师画的像是因为抓住了这个同学的主要特征。 二、范文引路,掌握要领 1、小朋友,你们看这副图,图上的小朋友可爱吗? 2、谁来说说这个小朋友长什么样? 3、赵建设小朋友不仅把自己的好朋友画的很生动,而且抓住了好友的特点进行描写,写得很生动,小朋友来读一读。 4、我们来看看,赵建设是抓住是什么来写的? 外貌 兴趣 爱好 5、图文对照,你看看武建设的什么地方与众不同呀? 6、现在请四人小组讨论一下,我们为别人画像,用习作介绍别人,要注意什么? 7、集体交流,根据学生的发言,教师相机出示。 A介绍人物要写人物的外貌、兴趣、爱好 B介绍人物要抓住人物的特点――与别不同的特点 C要按一定的顺序写 D图文尽量保持一致 三、各自画像,尝试表达 1、请学生说说自己最喜欢的人或者自己的好朋友长什么样。 2、在学生的发言中教师及时提供一些描写人物外貌和兴趣爱好的语句。 3、画出好友的样子,可以给他穿上各种衣服,手上拿着他最喜欢的东西。 4、小组交流,说说这个人的兴趣爱好。 5、各小组推荐一名学生全班交流。 四、评价交流、尝试写作。 五、学生小组交流学习,并指导修改。 宗旨:好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面1、改病句。方法:自己多读两遍,不通的句子改过来,不会改,可以请教老师同学。 2、添词句。方法:小组讨论,互提建议。修改效果自评办法:自己读读修改前后的作文,觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法:请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文,有进步就给打朵红花,看谁得的红花多。 六、优秀习作全班朗读。 练习2 教学要求: 1、按笔顺规则,把“施”、“剩”、“缘”3个字写正确,写端正。 2、学会用数比画查字法查字典。 3、写出意思相近的词。 4、照样子改写句子。 5、照样子修改病句。 6、熟记8个成语。 7、进行“关于春游建议”的口语交际练习。 8、学写毛笔字。 教学重、难点: 照样子修改病句。 教学时间: 三课时 教学过程: 第一课时 一、教学第一题 1、审题 2、指导 (1)出示卡片,齐读“施”、“剩”、“缘”3个字。 (2)从笔顺规则来看,它们的规则是什么? (3)在书写时,你认为有哪些地方需要提醒大家的? (4)教师在田字格黑板上范写。 3、练习 (1)按笔顺规则,书空这三个字的笔顺。 (2)每个字练写两遍。 4、反馈 (1)指名板演。 (2)展示好字,表扬。 (3)指出存在问题。 二、教学第二题 1、审题 2、指导 出示卡片:专 指名读。 (2)从字形结构上看,“专”是什么结构的字? 你能说出这个字的部首吗? (3)师生按笔顺数笔画。 (4)学生把字典翻到“难检字笔画索引”,按笔画找到该字。再按后面所标注的页码,翻到字典正文部分,找到该字。 3、练习 学生根据以上方法,自行完成书上的填空。 4、反馈 学生口头汇报。 三、教学第三题 1、审题 2、指导 (1)学生自行填写。 (2)学生汇报所填。 (3)集体讨论,确定一个意思相近的词。 3、练习 请几位同学到黑板上填写,其他同学修改。 4、反馈 教师及时纠正错误。 第二课时 一、教学第四题 1、审题 2、指导 (1)齐读例句。两个句子意思一样吗? (2)有什么不同呢? (3)教师小结:在文章中,有些句子如果改变词序,则意思会随 之改变,而有些句子即使改变词序,基本意思也不会改变。 3、练习 请两位同学上黑板,其余同学在书上填写。 4、反馈 及时纠正黑板上的错误。 二、教学第五题 1、审题 2、指导 (1)齐读例句,讨论:这个句子有什么问题吗? (2)指名读第一句,讨论:李明是我们学习的什么? (3)指名读第二句,讨论:谁会唱《中华人民共和国国歌》了? (4)指名读第三句,讨论:这个句子有什么问题吗? 3、练习 请三个同学到黑板上修改病句,其余同学自行在书上修改。 4、反馈 教师巡视,有错误及时纠正。全班同学反复练读修改好的句子。 三、教学第六题 1、审题 2、指导 (1)学生自由读成语。不认识的字可以查字典或问老师。 (2)教师范读。 (3)学生自由读。 (4)理解成语的意思。 3、练习。 (1)学生自由练读。 (2)同座位练习背诵。‘ 4、反馈 (1)集体齐背。 (2)指名背。 第三课时 一、教学第七题 1、课前准备: (1)把教室桌椅如书上插图拼成八个小组,学生按小组围坐。 (2)准备一块小黑板,上面写有:这次春游去哪儿?可以安排哪 些活动?春游过程中应注意哪些问题? 2、审题 (1)指名读本次口语交际的要求。 (2)教师进一步明确要求。 3、指导 (1)启发谈话:这个星期六,我们班将组织一次春游,大家高不高兴?你们想去哪儿?可以安排哪些活动?春游过程中应注意哪些问题? (2)提出要求: 小组讨论,要求人人参与。每组推选一名代表上台发言。课后,每人写一份《关于春游的建议》。 4、练习。 (1)每人在小组里练讲。 (2)代表发言。 二、教学第八题 1、教师讲解写字要点。 2、师范写。 3、学生写,师巡视指导。 4、展示 三、布置作业

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