鲁桥镇中心小学德育先进集体汇报材料

学校是以育人为宗旨，是育人的圣地。我校坚持以德育工作为首，重视全员育人，形成“人人都是德育工作者”的育人氛围，德育品位不断提升，通过开展丰富多彩的主题活动，使学生的主体作用得以体现，三风得到优化，赢得了家长和社会的好评。在长期的探索和实践中，形成了本校的德育工作特色，德育工作取得了显著的成果。 一、构建健全的德育组织机构

学校成立了德育工作领导小组：由校长任组长，负责学校全面工作，分管领导分别包年组、包教研组、包楼层，实行分管三包制，完善了以“校委会——政教处——年级组——班主任”为主体的德育工作体系，加强德育的管理，促进德育活动的开展；形成了德育工作网络：校委会——政教处——年组长——班主任的德育管理体系；校长室——德育处——大队部——各班（中队）的德育活动体系；教务处——教研组——学科教师的课堂渗透体系。组织的健全，网络的形成促使学校德育工作扎实有效地开展。 二、加强规章制度的建设 建立健全各级各项规章制度。一是制定了校长、教务处、德育处、少先队、年组长、班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各室岗位职责并上墙，使各项工作有规可循；三是重视学生学习习惯，行为习惯的养成教育，着力落实《中小学生守则》，《小学生日常行为规范》的要求，具体遵循《升降国旗制度》、《鲁桥镇中心小学班级量化管理制度》、《优秀学生评比制度》等常规管理制度，以学生教育学生，更贴近学生的思想和学习生活实际。通过宣传栏、校园文化设施等创设了抬头低头皆在文化之中的育人氛围，通过班队会、班级黑板报、班级教室布置等创建班级特色，推动了班风、学风、校风的优化，取得了较好的育人效果。从而进一步实现学校“创办规范+特色学校 ，培育合格+特长学生”的办学目标。

三、加强师德培训，提高德育工作水平

加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键，学校发掘本校内在教师资源，加大培养有独特风格特长教师的力度，建立激励机制，鼓励教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的教师，确保特色学校建设的顺利实施。加强对教师专业水平及能力的培训力度。学校对教师的培训不仅仅局限于提高教师的教育教学理论素养及教学水平上，更多地注入了师德师风建设的内容。学校有计划

地组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保》等一系列相关法律法规，提高教师的法制意识和道德素养；组织教师观看大型教师职业道德教育录相《托起明天的太阳》，引导教师自尊自爱自律自强，在每学期初都举行全校教师的师德承诺会，以便开学初就为自己定下目标。同时签订岗位目标责、学生安全责等承诺书，严肃行风。每周召开班主任例会、全体教师会，每学期至少召开两次班主任经验交流会。让教师教人先正己，用文明言行和人格魅力影响教育学生，引导教师自觉践行胡总提出的“四点希望”，打造受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的教师团队,从而推动学校师德师风建设,提升教师的综合素养和群体形象,提升学生、家长和社会对学校的满意度。

四、把课堂当作德育教育的主渠道

教师在教学过程中，充分发挥了德育的核心辐射作用，把德育教育渗透到各学科教学之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美等因素，提高了学生分辨“真善美”与“假丑恶””的能力，使教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师也加强了师德修养、为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立了学生正确的荣辱观及道德观。

五、常规管理常抓不懈

近几年来，我校狠抓学校的常规管理，认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等方针,严格执行《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《公民道德建设实施纲要》，继续加强对学生的爱国主义、集体主义、安全教育,道德法制教育，习惯养成教育和民族精神教育。创新班级、学校、家庭、社会“四位一体”教育模式。 1、抓好学生行为习惯养成教育。认真贯彻落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生文明礼仪教育》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全班队会制度，值周带班领导、值周长、值周教师、班主任认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班。同时学校设卫生自治检查小组、纪律监察岗自治检查小组，确保日常行为规范的执行落实。

2、抓好卫生、纪律、先进个人评比工作。学校每周评出六个纪律先进班、六个卫生先进班；每学期评出三个先进办公室；每学期每班评选出一名优秀班干部、两名优秀少先队员，七名优秀学生，学期

末进行表彰。

3、抓好升旗工作。在正常天气情况下，每周一升旗仪式从不间断。挑选优秀播音员进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义、行为习惯等方面的教育。升旗手，护旗手经过专门训练，他们衣着整齐、气势威武。再加上具有感召力、号召性、教育意义强的国旗下讲话，使得升旗工作成为我校德育工作的一个亮点。

4、坚持开展法制安全教育。学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。通过专题讲座、板报宣传、红领巾广播、主题班队会、安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

5、开展心理健康教育。学校充分发挥德育处、年级组、班主任三级管理的作用，建立了问题学生帮教网络，及时矫正某些学生的畸形心理，特别是对一些单亲学生及留守儿童进行心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。

6、抓好宣传工作。定期利用红领巾广播站、宣传栏宣传好人好事、优秀学生事迹、法律法规、感恩教育、学生才艺展示等，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，营造了一个良好的育人环境。 7、办好家长学校。学校成立了家长学校，建立健全组织机构。定期召开家长见面会，与家长沟通，查找工作中的不足，形成了家校共同营建四小的良好局面。 六、德育活动丰富多彩

1、以重大节日为契机，向学生进行思想品德教育。如3月5日“学雷锋日”，召开主题班会，开展多种形式的学雷锋活动；3月8日“三八”妇女节，每人为自己的母亲做一件力所能及的事；6月1日国际儿童节，开展“庆六一才艺汇演”活动及吸收新队员大会，给学生搭建展示的平台；9月10日教师节，倡导绿色节日，用学生的手、学生的歌„„为教师献上最美、最亲的礼物，10月1日国庆节，1月1日元旦节，开展迎国庆、庆元旦学生手抄报作品展、黑板报评比。让学生在活动成长，在实践中成长，营造了良好的校园文化氛围，从而全面提高学生的综合素质。

2、结合上级工作精神，开展主题活动，如在“弘扬和学习雷锋精神”活动中，开展以“学雷锋”为主题的班队会活动、征文活动、好人好事大征集活动；在“安全教育日、安全教育周”活动中，开展主题班队会、国旗下讲话、安全演练等活动。

3、建设书香校园。书籍能为教师和学生成长提供不竭的营养，学校全力建设“书香校园”，让阅读成为一种习惯。①校内读书。图

书室向学生开放，学生可在图书室里任意选择自己喜欢的书籍阅读，丰富了学生的课外知识；②经典诵读。学校将经典诵读纳入学校管理，营造儒雅书香环境，滋养学生心灵成长。编写了诵读校本教材。“诵古诗、读名句、阅美文”的习惯已基本养成。课前、早读总能听到朗朗诵读之声，让诵读经典成为习惯，让书香飘满校园。

4、开展爱心系列活动。以社会活动为依托、以志愿服务为载体，与献爱心活动相结合，几年来，学校组织学生深入社区清扫垃圾，到敬老院帮老人打扫卫生等。结合国家实事，对学生进行因事因时教育。为发扬“天灾无情，人间有爱”，“一方有难，八方支援””“病魔无情，人有情”的传统美德，开展为四川地震、玉树地震、西南干旱地区、患病教师、学生爱心捐助活动。由上级组织转交给灾区、病人，尽了我们的一份心。这也是对学生进行德育教育最真切的体现。 七、让环境说话，营造良好的育人环境

环境对学生品行行为习惯有着潜移默化的影响。我学加大校园文化建设的力度，重视校园文化的特色，充分发挥校内一砖一瓦、一草一木的教育作用，努力使学校做到“优美”“健康”“和谐”。进一步突出德育氛围，使环境教育起到潜移默化的作用，达到环境育人的目的。做到人文环境和育人环境一起抓，使学校管理整体化和系统化，形成符合儿童成长规律的育人环境。校园内、走廊里有规范教育篇、诗情古韵教育篇、立志成才发展篇。根据不同的主题在墙壁上挂在中外名人像、学生的优秀字画作品等。如今，学校的校园、操场、走廊„„都是良好的育人场所。通过美化校园、走廊、教室，提高了师生的精神境界，师生文明礼貌、精神振奋、团结和谐；学生德、智、体、美全面发展。学校未发生过重大安全事故，更没有因安全事故受到通报的情况，社会反应良好。 八、德育教育成果显著 学校被评为微山县“德育工作先进集体“，“师德建设先进集体”、“关心下一代工作先进集体” “先进单位”等一系列荣誉称号。 德育是一项没有尽头的工作。回顾过去，我们为取得的成绩感到欣慰；展望未来，我们更感到责任的重大和任务的艰巨。在育人的道路上，我们仍要奋斗不息。我们将继续严格常规管理，注重养成教育，深入开展各项活动，使学校的德育工作再上一个台阶。打造出一个充满活力、实力和魅力的中心小学。