四年级科学下册第一单元热胀冷缩1温度计的秘密教案青岛版六三制

1、温度计的秘密

教学要求：

1、通过引导学生研究温度计的构造和原理，使学生理解液体都具有受热体积膨胀、受冷体积缩小的性质｡

2、指导学生初步学会做液体热胀冷缩的实验，培养学生的实验能力、初步的分析能力｡ 课前准备：

1、装有酱油、酒精的模拟温度计各一支，水槽2个｡ 2、演示用温度计1支，每实验小组摄氏温度计1支｡ 3、学生课前搜集各种各样的温度计｡ 教学过程： 一、导入新课

1、谈话：温度计放到热水中，红色液柱上升，放到冷水中，红色液柱下降了｡温度计的液柱为什么会上升或下降呢？今天我们一起来研究温度计的科学｡ 2、提问：进行科学研究，最常用的方法是什么？ 二、学习新课

1、认识水和其它液体都有热胀冷缩的性质｡

（1）提问：出示模拟温度计与演示温度计，比较它们在构造上有什么相同的地方｡把它们分别放入热水、冷水中，液柱有什么变化？

（2）学生分组实验：把模拟温度计分别放入装有热水和冷水的两个水槽中，观察液柱的变化｡

（3）讨论：瓶中的水既没有增加也没有减少，液柱却上升或下降，这是怎么回事呢？ （4）学生讨论、汇报｡

（5）小结：水受热体积会膨胀，所以液柱上升;水受冷体积缩小，所以液柱下降了，水的这种性质，我们把它叫“水的热胀冷缩性质”

（6）提问：其它的液体有没有这种性质呢？同学们能不能设计一个实验来证明？ （7）学生实验并讨论、汇报｡

（8）师生小结：液体都有热胀冷缩的性质｡温度计就是根据液体的热胀冷缩的性质制成的｡ 2、指导学生了解摄氏温度计的发明｡ （1）学生看课本阅读部分｡

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（2）提问：摄氏温度测量标准是谁制定的？刻度标准是怎样规定的？ （3）学生讨论、汇报｡

（4）小结：同学们要注意，在不同的地区水烧开的温度并非都是一样的，有兴趣的同学可以课后去探索其中的秘密｡ 三、巩固总结

讨论：1、温度计的设计原理是什么？ 2、你还见过哪些温度计？

3、它们都是利用液体的热胀冷缩的原理制成的吗？ 板书设计： 教后记：

附：提高作文水平技巧：

1．细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。

2．多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。

我读书、学习、积累知识一般是用快速阅读法，这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快，跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。掌握速读记忆之后，可以把阅读效率提高很多倍，无论是阅读素材积累还是学习，都有极大的帮助的，特别是对于时间紧张的高中生来说，非常有必要练习提高一下。具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》，我自

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己用的是这个。

阅读对于一个人的成长是非常重要的，尤其是中学生，加强课外阅读，是非常必要的，阅读从大的作用来说，滋养着人的心田，提高自我修养，养成读书的好习惯，终生收益，从小的方面来说，中学生阅读可以增加知识面，提高语文素养，尤其对于写作有着不可低估的作用。

3．常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。

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