重庆市10年教育法律法规模拟试题

宣布日期：2020年10月18日17:28:6 【中大网校：考试全知道】 威望师资 专家团队 超高试题合中率 保您考试无忧！ 选择题

11．教员是实行教育教学职责的专业人员，承当---，培育社会主义事业树立者和人，提高民族素质的使命。 A.教授专业知识 B.教授实验技艺 C.教书育人 D.为人师表

12．初等学校的教员的聘任，应当遵照---的原那么，由初等学校的校长与受聘教员签署聘任合同。

A.听从学校开展需求 B.由教员自己央求 C.学校规章制度确立 D.双方对等自愿

13．我国实施义务教育的年限为------。 A.9年 B.10年 C.11年 D.12年

14．受教育者有在-----上取得公正评价，完成规则的学业后取得相应的学业证书，学位证书的权益。 A.学业效果 B.品行 C.身体状况

D.学业效果和品行

15．教员对学校或许其他教育机构作出的处置不服，向教育行政部门提出申诉的，教育行政管理部门应当在接到申诉的----日内，作出处置。 A.20 B.30 C.45 D.60

16．世界上最早对教育停止立法，也是最早研讨教育立法的国度是------。 A.美国 B.日本 C.德国 D.英国 17．«中华人民共和国教育法»的基本法源是----。 A. B.民法 C.行

D.民法通那么

18．教育部门规章是由---------制定和发布的有关教育的规范性文件。 A.全国人民代表大会

B.全国人民代表大会常务委员会 C. D.教育部

19．国度在受教育者中停止爱国主义、团体主义、社会主义的教育，停止理想、品德、纪律、-------------和民族勾搭的教育。 A.传统文明 B.法制、国防 C.知识与技艺 D.讲文明礼貌

20．国度举行的高校实行------------。 A.担任制 B.校长担任制

C.指导下的校长担任制 D.董事会担任制 21．初等学校与教员之间的关系是一种由权责分配和学校任务的特性所决议的----------关系。 A.管理 B.附属 C.对等 D.上下级

22. 初等教育的义务是培育具有---------和实际才干的初级专门人才，开展迷信技术文明，促进社会主义现代化树立。 A.创新肉体 B.丰厚知识 C.高尚品德 D.聪明智慧

23. 初等学校的先生思想品德合格，在规则的修业年限内学完规则的课程，效果合格或许修满相应的学分，-----------。 A.准予毕业 B.准予授予学位 C.准予结业 D.准予肄业

五、案例题(此题共2小题，每题12分，共24分。)

1.课堂上有位先生指出教员对某个效果的解释有错误，教员事先就恼怒起来：〝某某同窗，算你凶猛，教员不如你，以后教员的课就由你来上好了!〞全班同窗随教员一同讪笑这位先生，从此该生在课堂上既使发现了效果，也不自动宣布意见。

效果：请你结合实例评价该教员的做法有哪些不当之处，这种行为违犯了哪条教学原那么?

2.先生过重的课业担负根源在于客观存在的社会的提高与开展，但直接来源于教员，教员施压来源于处于教育主导位置的教育主管部门，教育主管部门的压力来源于社会习气权利，由此构成了严重的恶性链接和循环。过重的课业担负，从五湖四海一齐压向先生。全新的课程

革新已在全国范围内轰轰烈烈地展开，给我们带来了耳目一新的觉得。但如前所述，这次课改终究能对传统教育形式起到多么剧烈的冲击和影响，能对先生的终身学习、片面开展起到多么深远的推进作用，我们拭目以待。我们需求在实际中探求，在探求中创新，积极推进新的教育形式革新的深化。

效果：请结合新课程革新谈谈减负对青少年身心开展的影响。

1.[参]

该教员看待提出质疑的先生，一棒喝退，严重伤害了该先生的学习积极自动性，这种行为违犯了〝教员主导与先生自觉性相结合〞的原那么，特别是违犯了〝发明民主的教学环境〞这条教学原那么。民主的教学环境，能使先生的思想经常处于积极的活动之中，自动地探求新知，能使先生的聪明才智最大地发扬出来，从而使启示的效果处于最正确形状。

2.[参]

(1)青少年安康生长的关键是坚持大脑和神经系统的安康，考究用脑卫生。

(2)人临时从事学习活动就会使大脑经常处于兴奋形状，惹起失眠、思想愚钝、记忆力下降等，同时发生厌恶等心思效果。结合新课改，减负的详细途径：

(1)学校和家长正确掌握青少年过度的课业量;

(2)保证先生正常的作息制度，要有适当的睡眠时间和体育锻炼时间;

(3)依照青少年身心开展特点制定生活制度;

(4)使青少年生活有节拍，让大脑活动有张有弛，从而提高青少年的学习效率。

2021年中学教育学试题及答案(1)

宣布时间：2021年2月14日13:49:7 【中大网校：考试全知道】 威望师资 专家团队 超高试题合中率 保您考试无忧！

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一、单项选择题(此题共15小题，每题只要一个正确答案，多项选择、错选、不选均不得分。每题2分，共30分。)

1.战国前期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( ) A.«中庸»

B.«大学» C.«孟子» D.«学记»

2.我国实施的第一个近代学制是( )

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.癸丑学制

3.主张〝绅士教育〞的教育家是( )。

A.裴斯泰洛齐

B.卢梭

C.康德

D.洛克

4.教育的相对性主要是指教育( )。

A.可以逾越社会历史而存在

B.不受消费开展制约

C.对政治经济有促进作用

D.有自身的特点和规律

5.〝因材施教〞这一教育原那么的依据是人身心开展的( )。

A.阶段性

B.一般差异性

C.顺序性

D.不平衡性

6.德国教育家赫尔巴特针对教育目的提出( )。

A.社会本位论思想

B.团体本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

7.〝其身正，不令而行;其身不正，虽令不从〞，孔子的名言说明教员应该具有( )。

A.忠于职守的品德

B.勾搭协作的肉体

C.人际交往的才干

D.良好的品德修养

8.教员初次被列入〝专家、技术人员和有关任务者〞类别的文件是( )。 A.«关于教员位置的建议» B.«国际规范职业分类» C.«教员资历条件» D.«中华人民共和国教员法»

9.提出〝教员一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和迷信中吸取一切优秀的东西，然后再把这些优秀的东西贡献给学 生〞的教育家是( )。

A.列宁

B.加里宁

C.苏霍姆林斯基

D.陶行知

10.注重培育先生的探求态度与才干的课程是( )。

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研讨型课程

D.开展型课程

11.在中国现代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是( )。

A.四书五经

B.六艺

C.七艺

D.八股文

12.智力是指人们的看法才干，其中心是( )。

A.留意力

B.观察力

C.思想力

D.想象力

13.团体教育和集体教育相结合的德育原那么是以下哪位教育家的成功教育阅历?( )

A.马卡连柯

B.加里宁

C.乌申斯基

D.赞可夫

14.学校展开德育任务的基本途径是( )。

A.共青团、先生会组织的活动

B.课外校外活动

C.思想政治课和其他学科教学

D.班主任管理任务

15.每个先生在所属的班团体中都能找到适宜于自己的角色与活动，因此，班团体有利于训练先生的( )。

A.群体看法

B.社交才干

C.自我教育才干

D.协作才干

答案解析：

1.D [解析]«学记»不只是我国也是世界上最早的一部专门论述教育、教学效果的论著，是中国现代一部典章制度专著«礼记»中的一篇，写作于战国早期。

2.B [解析]«奏定学堂章程»是中国近代由国度公布的第一个在全国范围内实施推行的系统学制。因光绪二十九年为癸卯年，故又称为癸卯学制。

3.D [解析]英国教育家洛克在«教育漫话»一节中提出〝绅士教育〞的观念，这是他针对17世纪英国资产阶级子弟的教育而提出来的。

4.D [解析]教育的相对性是指教育具有自身的特点和规律，对社会的经济、政治、文明等各方面具有能举措用。

5.B [解析]因材施教原那么是指在教学进程中，教员既要留意先生的共同特点，又要照顾一般差异，从实践动身，有的放矢地停止教学，使每个先生都能扬长避短，在原有基础上有所提高，尽能够取得最正确的开展。这一原那么的提出主要是瞄准人的身心开展的一般差异性。

6.A [解析]社会本位论是在19世纪下半叶发生的，代表人物有孔德、涂尔千、赫尔巴特等。其基本观念是主张教育目的应依据社会需求来确定。

7.D [解析]〝其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。〞说明教员必需具有良好的品德修养，才干更好地影响先生。

8.B [解析]1958年国际劳工组织出版的«国际规范职业分类»，初次将教员列入了〝专家、技术人员和有关任务者〞的类别。

9.B [解析]苏联教育家加里宁说：教员一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一

样从人民中、生活中和迷信中吸收一切优秀的东西，然后再把这些优秀的东西献给先生。教员应自觉同开创人交流，交流思想，交流阅历，取人之长，补己之短，在交流中不时提高和完善自己。

10.C[解析]研讨型课程注重培育先生的探求态度与才干，它提供目的与结论，得出结论的进程与方法由先生自己组织、探求、研讨。

11.A[解析]在我国封建社会实行科举考试，教育内容和考试依据为〝四书五经〞。即«论语»、«孟子»、«大学»、«中庸»，«诗经»、«尚书»、«礼记»、«易经»、«春秋»。

12.C[解析]智力普通是指人们看法客观事物的基天分力，思想力是其中心。

13.A[解析]马卡连柯以为〝教育了团体，勾搭了团体，增强了团体，以后团体自身就能成为很大的教育力气了。〞

14.C[解析]学校展开德育任务的主要途径有：思想政治课和其他学科教学、共青团和先生会组织的活动、课外校外活动、社会实际活动、校会(周会、晨会)和时政学习、班主任任务等，其中思想政治课和其他学科教学是学校有目的、有方案、系统地对先生停止德育的基本途径。

15.C[解析]班团体是先生自己的团体，每个先生在所属的班团体中都有一定的权益和义务，都能找到适宜于自己的角色与活动。因此，班团体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主展开活动的最好载体。

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2021年中学教育学试题及答案(3)

宣布时间：2021年2月14日13:37:16 【中大网校：考试全知道】 威望师资 专家团队 超高试题合中率 保您考试无忧！

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-------------------------------------------------------------------------------- 四、论述题(此题共1小题，共10分。)

结合实际试述人的身心开展的普通规律及其对教育的要求。

[参]

(1)顺序性：是指人的身心开展是一个由低级到初级、由复杂到复杂、由质变到质变的时断时续的开展进程。在这一进程中，人的身心开展不只在全体上具有一定的顺序性，而且一般进程和特点的出现也具有一定的顺序性。这个规律要讨教育任务者要墨守成规地做好教育任务。墨守成规并不是消极地将就先生的现有开展水平，而是要向先生不时提出高于现有水平

又能使先生经过努力可以到达的要求，以促进先生的开展。

(2)阶段性：是指集体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的开展义务。在不同的开展阶段，青少年儿童的身心开展表现出不同的年龄特征。所谓青少年身心开展的年龄特征，是指在开展的不同年龄阶段构成的普通的、典型的、实质的特征。这个规律决议了教育任务必需依据不同年龄阶段的特点分阶段停止。在教育教学的要求、教育教学内容和方法的选择上，不能搞〝一刀切〞，与此同时，还应看到各年龄阶段又是相互联络的，要留意各阶段间的衔接和过渡。

(3)不平衡性：是指集体身心开展不是一个匀速行进的进程。表如今两个方面：一是同一方面的开展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的;二是不同方面开展的不平衡性。依据人的身心不同方面有不同的开展期的现象，心思学家提出了开展关键期或最正确期的概念。所谓开展关键期，是指身体或、心思的某一方面机能和才干最适宜于构成的时期。在这一时期，对集体某一方面的训练可以取得最正确成效，并能充沛发扬集体在这一方面的潜力。教育教学任务要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最正确的效果。

(4)互补性：首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可经过其他方面的超凡开展失掉局部补偿，如失明者经过听觉、触觉等方面的超凡开展失掉补偿。互补性也存在于心思机能与生理机能之间，人的肉体力气、意志对整个机体起到调理作用，协助人打败疾病和完整，使身心依然失掉开展。这个规律要讨教育任务者首先树立决计，置信每一个先生，特别是暂时落后或某些方面有缺陷的先生，经过其他方面的补偿性开展，都会到达与普通正常先生一样的开展水平;其主要掌握迷信的教育方法，发现先生的优势，扬长避短，激起先生自我开展的决计和自觉。

(5)一般差异性：是指集体之间的身心开展以及集体身心开展的不同方面之间，存在着开展水平和速度的不同。一般差异首先表如今不同儿童同一方面的开展速度和水平不同，如有的少年失意，有的大器晚成;其次，表如今不同儿童不同方面的开展存在差异;再次，还表如今不同儿童所具有的不同特性心思倾向上。另外，还表现为群体间的差异。要讨教育任务者充沛尊重每一个先生的一般差异.做到因材施教，使每一个先生都能取得最大的开展 二、名词解释(此题其4小题，每题3分，共12分。)

1.成熟 2.教育民主化 3.〝心思断乳期〞 4.研讨性学

三、简答题(此题共4小题，每题6分，共24分。) 1.备课有何重要意义?教员应当怎样备课?

2.先生品德开展的外部矛盾按性质划分表如今哪些方面?应当怎样处置?

3.简述基础型课程的基本内容。

4.如何依据青少年的身心开展规律停止教育? 答案解析： 二、名词解释

1.成熟：在教育学中，成熟是指儿童集体生长发育的一种状况，指集体的生理和心思机能与才干都到达比拟完备的阶段，即已由儿童生长发育为成人。

2.教育民主化：是对教育的等级化、特权化和民主性的否认。一方面，它追求让一切人都遭到异样的教育。另一方面教育民主化追讨教育自在化。

3.〝心思断乳期〞：指13、14岁至16、17岁的少年期，在这个阶段，少年经常由于缺乏看法和预备，被突如其来的身心变化而吓得惊慌失措，有些心思学家就把少年期称为〝风险期〞或〝心思断乳期〞。

4.研讨性学习：指先生基于自身兴味，在教员的指点下，从自然、社会和先生自身生活中选择和确定研讨专题，自动获取知识、运用知识、处置效果的学习活动。

三、简答题 1.[参]

备课是教学任务的基本环节(备课、上课、课后辅导和评价)中的第一环节，备好课是上好课的先决条件，备好了课为以下环节做了必要的预备任务，有利于下面环节的任务，对整个教学义务做好了预备，有助于完成教学义务。上课前，教员必需备好课，编制出学期教学进度方案，写好课题方案与课时方案。备好课必需做好以下三方面的任务：研讨教材、了解先生、思索教法。

2.[参]

(1)看法性质的矛盾，是由于先生缺乏品德知识、阅历而出现出看法上的差距或发生的错误思想、行为与品德要求的矛盾。处置这种矛盾，需求向他们重复解说品德规范，提高他们的实际修养、看法水平。

(2)才干性质的矛盾，是由于青少年先生品德才干不强、未能实行品德要求而出过失发生的矛盾。关于这种矛盾必需引导先生留意总结生活阅历和增强品德的实践锻炼，经过提高他们的自我控制和品德修养才干来处置。

(3)思想性质的矛盾，是由于先生沾染上或已构成某些不良的思想与习气，因此不能遵照或基本不愿遵照品德规范犯了错误而发生的矛盾。对这种矛盾要做深化细致的思想任务，引导他们看法自己思想与行为上的效果与错误的性质、严重水平与危害性，使他们积极而仔细地停止思想妥协、自我反省，找出错误根源，悔悟自新，并催促他们努力矫正错误，这样才干处置矛盾。

3.[参]

基础型课程的基本内容有：

(1)基础型课程注重先生基础学力的培育，即培育先生作为一个公民所必需的〝三基〞(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成局部。

(2)它的内容是基础的，以基础知识和基本技艺为主，不只注重知识、技艺的教授，也注重思想力、判别力等的开展和学习动机、学习态度的培育。

(3)基础型课程是必修的、共同的课程，无论哪个先生都要学习。要求很严 格，必需有严厉的考试。

(4)基础型课程的内容是不时开展的，它随学段的不同而有所不同。 4.[参]

(1)教育要顺应年轻一代身心开展的顺序性，墨守成规地促进先生身心的开展。 (2)教育要顺应年轻一代身心开展的阶段性，对不同年龄阶段的先生，在教育的内容和方法上应有所不同。

(3)教育要顺应年轻一代身心开展的一般差异性，做到因材施教。