微课在信息技术课的教学工作中的应用

微课在信息技术课的教学工作中的应用

信息技术课程改革明确指出要培养学生的自学能力和创新能力，学生自主学习是当今信息社会倡导的学习方式。微课是帮助学生主动学习的视频资料，有助于学生信息素养的提高。结合课程特点阐述在信息技术课程中微课运用的重要性，如何恰到好处地运用微课，提高学生的创新能力。

标签：信息技术课 微课

一、对信息技术课程本质的认识

信息技术课在原来称为计算机课。在当今课程的名称改为信息技术，这种称谓上的变化，其实包括了教学理念的变化，就是要提升学生的信息素养。而信息素养的核心是信息技术能力。信息技术能力是指人们获取信息、分析信息、加工处理信息的能力。对学生的信息素养的提升成为信息技术课程所要达到的目标。

二、对微课的认识

“翻转课堂”、“电子书包”等教学创新方式在教育界成为热门话题，以微课为主要表现形式的微视频在中小学全面铺开。微课反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合的视频资料，它具有短小精悍的特点，以阐明某一知识点为目的，适合学生去观看，是自主学习的一种形式。

微课可以包含了微课教案、微课练习、微课反思及微课点评等各种教学资源。利用它便形成了动态的、交互的教学环境，对教学产生了深刻的影响。与整堂实录式的教学视频相比，微课视频时长一般为几分钟，教学目的强，符合学生的视觉驻留规律和认知学习特点。微课占用空间在几十兆左右，适合在网络中传输。微课基于学科知识点或重难疑点，主题突出，学生能够高效地获取学习内容，并且可以反复使用，学生根据需要可选择不同微课学习，体现了个性化学习，达到了分层次教学的目的。有助于学生个性的培养。

三、微课在信息技术课中应用的重要性

1 微课能提高学生的自学能力

在信息技术学习环境下，教师要定位为教学情境的创设者，协作学生学习的帮助者，意义建构的促进者，要能够理解学生学习的问题并引导学生对知识的运用。在教学任务的情境下，学生通过学习微课视频，来学习相关课程，微课学习成为学生学习的重要手段和环节，能提高学生学习的主动性和自学能力。

信息技术课是一门以培养学生信息素养为宗旨的课程。这门课的基本特点是以应用为主，在解决问题中学习，强调创新精神的培养。它具有学生的学习基础、课程进度上参次不齐的特点，以及学习过程中人机交互、学习者要团结协作和教

学成果评价开放性等特点。

由于学生的学习进度现出极大的差异性，学生对学习内容的述求就不一样，因此因材施教，分层次教学尤为重要。我们必须把知识点打散，制作成各个知识点的微课，让学生自主选择课程来学习，使各个层次的学生都能夯实基础，步步为营，争取学习的主动权。

在信息技术教学的课堂上，由于计算机操作有着不同窗口、菜单、命令、规程等，每个初学者在学习过程中都有可能出现操作上的不当，有了微课，学生此时可以及时观看微课视频求得帮助。我们教师可以建立成体系的信息技术学科的微课，供学生学习使用，要有针对性，使学生能够快乐地、自主地投入到学习当中。

2 微课做为必要的教学方法，有利学生创新能力的培养

创设愉快的课堂环境关键在于老师要能够满足学生的情感、动机、需求，能够分享学生学习知识的快乐，分享学生创造出成果的愉悦。在信息技术课堂教学中，教师可以同学生一起学习微课，之后共同讨论，观察学生出现的问题，解答学生提出的问题并引导学生思考，调动学生认知情感的、行为的、生理的等诸方面的因素参与，充分发挥了学生的主观能动性，促进学生主动探索与发展。教师与学生共同努力创作“工作空间”，在这个工作空间中让学生发挥更大作用。营造良好的课堂学习氛围，有利于学生进入自主学习的状态，在此基础上，有良好的创新意识和能力。如在学习有关Excel表格的制作与其中的数据统计的知识的时候，我以搜集感谢父母的养育之恩为题，搜集每日父母为我们准备的衣食住行的花销数据，统考每天我们的开销，鼓励学生在看完微视频后，构思表格结构，填入数据，进行各项统计。在微课之后，采用任务式教学驱动，亦可让学生自己发挥创设任务的能力，不同組间完成表格制作情况比赛，小组成员协作完成任务。遇到问题，可重复学习微课视频，解决操作中遇到的问题，解决知识上难点问题，为创新课堂付出行动。在这过程中，可以发现并培养特长生。

四、初中信息技术教学中应用微课存在的具体问题

1用微课可以激发学生的学习动力，培养学生学习信息技术的兴趣，虽然微课给信息技术教学带来了诸多的便利和好处，但我们清楚看到微课的局限性，即对于单一内容而言，也许它更适合，而对于复杂的教学内容，我们要将微课贯穿在正常的教学环节中，在完整教学框架中衔接，微课与常规的教学手段互通互补，才能取得好的教学效果。

2作为信息技术课教师，要充分发挥微课的教学作用，必须在微课的制作上下工夫，微课的内容简洁明了，窗口画面修饰适中，让学生感觉亲切、愉悦。

3在信息技术教学中，有些学生习惯了以往的师生面对面、边讲边练的课堂教学，对于他们来说实施微课教学要因势利导，注重培养他们学习的自主性，启发他们的观察能力，把握对微课学习的节奏，提高学习效果。

总之，微课作为一种辅助教学工具，使课堂教学能够从课内延伸到课外，保证了教学的连续性，有效地实现了减负增效。微课在初中信息技术教学中的应用，很好地契合了当前初中信息技术课程改革的设计理念，它将信息技术教学带入了一个新的教育天地。