X县幼儿园幼儿教师队伍的现状分析报告

X县幼儿园幼儿教师队伍的现状分析报告

作为影响儿童发展的重要他人，幼儿教师在儿童的认知和智力发展、态度与价值观的形成、社会性和个性发展、身体健康成长、情感发展和心理健康等诸多方面都发挥着重要的引导和促进作用。幼儿教师队伍的状况直接影响着我园幼儿教育事业的发展，并最终影响着儿童的发展。根据和二小幼儿园实际情况，对我园幼儿教师队伍的现状和问题进行分析，以期促进我县幼儿教师队伍的建设。

一、我园幼儿教师队伍的现状及问题

本文对我园幼儿教师队伍现状的分析，主要从幼儿教师的人数、年龄结构、学历、职称、工资待遇、编制、继续教育、教师资格证书获取情况等几个方面进行考察。

1.幼儿教师队伍的总人数减少

今年和二小中心园教师仅有6人（包括村小幼儿教师2人），四名教师撑起了一个中心幼儿园，代课教师已成为幼儿教师队伍的主体，有编制教师多为小学教师，因工作需要调到幼儿园，具有流动性大的特点，不便于管理。

2.幼儿教师队伍的年龄结构分布趋向于年轻和年老两极 我园幼儿教师队伍的年龄结构分布明显地向两极发展，中间年龄层次缺少。年纪小的教师缺乏实际的教学经

验；年纪大教师虽教学经验丰富，但思想观念陈旧。反映出我园幼儿教师队伍在年龄结构上已经偏离了正常的正态分布状态。造成这种状况，主要是因为幼儿教师的流动性较大。进一步的调查表明，由于幼儿教师的待遇低、工作压力大等原因，许多正当盛年、有一定教学经验的教师和优秀教师在幼儿园工作一段时间后会想尽各种办法调入小学或寻找更好的工作机会。中间年龄层次的幼儿教师的缺少使我园幼儿教师队伍难以形成合理的年龄梯度，而越来越年轻化的幼儿教师队伍意味着幼儿教师的专业经验较为缺乏，在专业内涵的拓展方面需要不断努力。

3.幼儿教师队伍的整体学历水平在不断提高，目前主要以中学毕业为主

因工作需要，我园不断调入正式在编的小学教师，虽很快调离，但幼儿教师队伍的整体学历水平在不断提高。但是也造成了一系列问题，小学教师不熟悉学前教育专业，不熟悉相关业务，对学前教育相关知识甚少了解，认为在幼儿园工作只要孩子不发生安全事故即可。而在小学工作年纪大临近退休的教师认为幼儿园工作轻松，不需要晋升职称的教师纷纷想要调入幼儿园，不利于各项活动的展开，这说明还需要进一步努力提高我园幼儿教师队伍的整体学历水平。

4.未评职称的幼儿教师的人数逐年增加

总体来说，我园代课教师居多，正式在编幼儿教师仅有1人，学前教育教师职称晋级归入小学管理范畴，没有专门的晋级渠道，正式在编的幼儿教师想要调入小学工作，未评职称的幼儿教师越来越多，职称问题成为幼儿师资建设中一个亟须解决的问题。

5.幼儿教师的工资待遇偏低，且地区差异、园际差异较大

我园为幼儿教师调整了工资待遇，总体收入水平提高了。但幼儿教师的工资收入在和二小整个学校属中低层水平。同工不同酬的问题大大打消了代课教师工作积极性，导致幼儿园管理工作松散。

6.幼儿教师有正式的编制，但编制类型比较混乱 幼儿教师的编制情况是反映幼儿教师队伍稳定性的一个重要指标。我园仅有1个幼师专业编制，其余为小学教师编制，小学编制的教师流动性大，教师可以相对随意地离开幼教工作岗位，这必然不利于整个幼儿教师队伍的稳定；整个和二小幼儿园幼儿教师的编制类型十分混乱。

7.持有教师证书和教师资格证书的幼儿教师比例较低 总的来说，我园幼儿教师任职资格证书的获得情况不容乐观，持有教师证书和教师资格证书的教师比例较低。这说明我园幼儿教师队伍中还存在着大量的没有经过认定

和考核的不合格教师，这必然会降低幼儿教育的教学质量并影响到儿童的发展。

8.幼儿教师期望得到专业发展的机会，但目前具有实效性的专业学习和交流极为缺乏

我园教师在专业需求和专业期待方面希望幼儿园为教师专业发展提供一定的硬件与软件条件，参加与专业发展有关的学习和交流机会，但和二小幼儿园硬件条件有限，在专业学习方面也仅有县学前研训部的《指南》领域集中培训活动，幼儿园承载的培训工作大多数代课教师因年纪大，工作态度敷衍，大多数业务均由园长负责完成。希望教育主管部门重视幼儿教育工作，为教师专业发展提供社会教育条件，例如参加学习、培训和交流。教师的培训机会太少是幼儿教师在工作中遇到的主要困难之一。继续教育与在职培训的缺乏已成为制约幼儿教师专业发展的重要原因。

二、我园教师队伍存在的主要问题

从对我园幼儿教师队伍的现状分析中可以看到，幼儿教师队伍建设中存在以下几个方面的问题。

1.我园幼儿教师队伍缺乏稳定性

身份不明确、编制紧缺、工资收入和社会地位较低、职称评定难以落实等方面的因素导致我园的幼儿教师队伍缺乏稳定性。特别是当前代课教师已经成为我园幼儿教师

的主体，而代课教师的身份、收入、培训等方面的保障基本没有法律依据，在实践中更是难以操作与落实。

2.我园幼儿教师的专业素养有待于进一步提高 我园高中以下学历的教师居多。根据《中华人民共和国教师法》的规定，“取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校及其以上学历”，显然，大部分幼儿教师的学历没有达标。如果从教师证和教师资格证的获取情况来看，则情况更为严重，获得国家认定和考核的幼儿教师的比例很小。而且，我园幼儿教师通过在职培训和学习以提高自身专业素养的情况也不容乐观，有限的培训和学习机会大多流于形式，难以取得实效。这些现状都表明我园幼儿教师的专业素养还需要进一步提高。

3.临时聘任教师已经成为我园幼儿教师队伍的“凹陷” 由于政策上的原因，我园的临时聘任教师工资低，没有社会保障。可以说，我园幼儿教师队伍的状况和管理令人堪忧；我园教师队伍的人员流动过频；人员鱼龙混杂，专业训练不足，专业素养低下。可以说，我园教师队伍的不良现状已经妨碍了幼儿园保教质量的提高，影响到了幼儿的身心健康发展。

虽然我园教职工队伍存在着一定的问题，但是我园教师不断学习培训积累了相关的经验，用心呵护着每个幼儿，用爱浇灌着幼儿的成长，相信在以后的发展中，和二

小幼儿园会不断进步完善，承载幼师的梦想，促进幼儿的成长。