幼儿园爱上阅读方案

作为幼儿园老师，我们可以通过爱上阅读活动，培养孩子爱上阅读的好习惯。以下是精心准备的幼儿园爱上阅读方案，大家可以参考以下内容哦！

（1）喜欢看图书，对图书产生兴趣。 （2）喜欢玩一些简单的猜谜游戏。

（3）喜欢听情节较复杂的、冒险的、有悬念的故事。 （4）学习独立的阅读方法，有一定的阅读兴趣。 （5）对涂涂写写活动感兴趣，乐于描画图形。

（1）知道翻阅图书的一般规那么，能够从前往后一页一页地翻阅。

（2）手指点画的习惯。

（3）在老师的引导下，有目的地看图书， （4）保护图书。

（5）能注意倾听他人的讲话，不随便插嘴。

（1）观察能力—能仔细看图书；能够识别一些汉字，特别是自己的名字；初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的。 （2）思维能力——能合理分析画面中人物或情节的明显联系；能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌。

（3）语言表达能力——能看懂并理解画面内容，能根据画面运用较连贯语言进展大胆描述；能够注意语言中可以分解也可以重复的语音现象；说故事时会用到不少的连接词，如：“然后”，“后来”，“还有”等；会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等。 （二）以集体教学为主要途径，结合区域活动，探讨开展早期阅读活动指导的有效策略为关键问题：

1、如何创立良好的阅读环境？ 2、如何进展有效的阅读指导？ 3、如何培养幼儿浓厚的阅读兴趣？

4、如何将早期阅读与童话剧较好地整合起来？

5、如何使图本与文本密切联系，激发幼儿对文字的兴趣？成为本研究的主要内容。 三月份：

1、 收集有关阅读环境创设的资料并组织教师学习。 2、 制定早期阅读方案。 四月份：

1、各班创设班级阅读走廊、阅读区域。 2、检查并交流环境创设情况。

3、各年龄组研讨重点：如何创立良好的阅读环境？如何进展有效的阅读指导？ 五月份：

1、年段研讨重点：学习如何将早期阅读与语言课整合？如何进展有效的阅读指导？。

2、组织教师参加开展早期阅读专题研讨专题活动 3、做好环境创设评比活动。 六月份：

1、年段研讨重点：如何运用多种方法吸引幼儿阅读的兴趣？ 2．年段早期阅读课题研究小结。 3.收优秀早期阅读论文及活动案例。