幼儿园小班数学教学工作总结

来源：意榕旅游网

篇一：幼儿园小班上学期数学教学个人总结

幼儿园小班上学期数学教学个人总结

数学是一门系统性、逻辑性较强的学科.小班幼儿年龄小,在认知过程中,容易受外界事物和自己的情绪支配,抽象思维能力比较差.数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥,所以我觉得需要依靠直接的兴趣来进行学习.幼儿学习数学的兴趣越高,学习的积极性和主动性就越强,学习的效果也就越好.而游戏是幼儿喜爱的活动,它为幼儿提供了一个愉快、轻松的环境.游戏不受外部的强制和干预,完全是幼儿自主自愿进行的,这是游戏的显著特点.幼儿在游戏中积极性高、主动性强,动作、思维都处于积极的活动状态.

针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点,在教育教学工作中我采用了游戏的教学方法.

它能提高小班幼儿学习数学知识的积极性,使他们在愉快的情绪中,轻松自然,绕有兴味的获取知识,从而取得最佳的教育效果.

一、操作性的数学游戏

数学活动组织的不好,易造成枯燥乏味现象.对小班幼儿尤为重要.因此,培养幼儿学习数学的兴趣和愿望作为向幼儿进行数学教育的一个任务.

操作性的数学教学游戏是幼儿通过操作玩具或实物材料,并按游戏规则进行的一种游戏.这类游戏通过游戏的主题和情节,体现所要学习的数学知识和技能.如：\"小兔采蘑菇\"的游戏,幼儿扮演兔宝宝,跟随兔妈妈学本领（采蘑菇）从中可以学习\"比较多少\"、\"比较大小

\"、\"1和许多\"、\"点数4以内的数\"等知识.认识\"上下、前后\我设计了\"捉迷藏\"、\"逛公园\"的游戏,让幼儿在不同的地方找到其他小朋友和小动物,并能完整的讲出：\"我在树上找到小松鼠；小猫藏在桌子下.\"等.使幼儿在游戏中学习方位词.

幼儿学习\"比较长短\"、\"比较多少\"的教学内容时,我设计了《回家》、《分果果》、《给小动物送食吃》等教学游戏,幼儿通过在游戏中操作不同内容的教具,不仅掌握了学习内容,动

在学习\"按物体的名称、颜色排序\"的数学内容时,我设计了《送给猫妈妈的礼物》的教学游戏,幼儿十分积极投入到活动中,在教师的示范和引导下,创造性的设计出许多种排序方法,如：红黄黄、红黄黄；猫兔猴、猫兔猴.由此可以看出,在动手操作活动中,幼儿的创造能力也可以得到很好的锻炼和发展.

认识\"长方形、正方形、三角形\"的教学内容,抽象理论较强,不好表达.为此,我用各种颜色的吸管设计制作了\"会变的吸管\"的学习教具.以三角形为例：将三根一样长的吸管连接在一起,吸管的连接处可以弯曲.既可以将三根吸管并在一起比较长短,又可以将两头拼插组成一个等边三角形.等腰三角形、不等边三角形、长方形、正方形都是以这个道理制作的.通过观察,幼儿的操作的积极性非常高,而且十分专注的进行实验,并能将自己的发现结果与同伴相互交流.

二、运用各种感官的数学教学游戏

1、触觉：\"认识正方体、球体\我设计了\"摸箱\"的游戏.

3、口：只用口头语言进行的游戏.这种游戏对发展幼儿数的抽象能力以及思维敏捷性作用较为突出.我自编了一首\"拍手唱歌笑哈哈\"的儿歌,儿歌中有数数、有方位,幼儿有节奏的边朗诵儿歌边表演相应的动作.

三、竞赛性数学教学游戏

这种游戏主要是增强竞赛性质于数学游戏之中,以增加掌握知识的巩固程序和发展思维的敏捷性作用较为突出.随着年龄的增长游戏要有一定难度,减少形象性,增加竞赛性.

如：数学智力游戏--这是一种以发展智力为主要任务的运用数学知识进行的游戏教学智力游戏极大的调动儿童思维的积极性,培养思维的灵活性和敏捷性,以及综合运用数学知识解决问题的能力.

以上上本学期的数学教学工作总结,在工作中还难免存在许多的不足,在以后的教育教学工作中,我将继续不断的努力提高自身的素质,不断的完善自身修养,不断吸取教学经验,把教学工作做好,力争更上一层楼！

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篇二：小班数学教学工作总结

小班教学心得（一）

在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时,我就关注到了孩子们的这一特点,引导孩子们学习

看图片.图一,孩子们首先看到的是图片最明显的部分,前右下角的几个小朋友.于是,我就让孩子们说说这些小朋友怎么了?注意观察小朋友的表情,发生了什么事情了?他们在做什么动作?你在什么时候会做这样的动作?把这几个问题解决以后,就马上能明白,原来是恐龙在发出不好听的声音,吵到小朋友了,大家觉得声音刺耳,所以都捂住了耳朵.

这个活动孩子们说的特别棒,我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述.看图讲述就要让孩子们学会关注整体,同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义.

小班教学心得（二）

绘画活动要不要\"示范\是幼教中一个有争议的问题.前些日子在听随堂课,艺术活动\"有趣的圆\"引发了对此问题的思考.\"有趣的圆\"是让幼儿对圆进行想象添画.导入活动中孩子们的思维很活跃,有的说圆是泡泡,有的说是盖子,有的说是西瓜,有的说是太阳......圆可以变成小猪、小鸡、太阳、花......孩子们想得很多.在孩子想象的过程中,老师让两个孩子进行了一个想象的\"示范\"画,一个孩子把圆添画成西瓜,另一个孩子把圆添画成小鸡.

从充分发挥幼儿的想象力方面来说,尽量不要示范作画,通过欣赏等其他途径来让幼儿感受,以期待不出现统一模式的幼儿作品.所谓\"熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟\".

小班教学心得（三）

在活动前我认真的分析了活动教案,我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的.他们也许能说、会表达,但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来.所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力,我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,我想小

班孩子的天真和童趣,会更喜欢这种有趣的情景体验,也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态. 在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题.当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间.有人说拿一把伞打开,把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住.

在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏.

小班教学反思

2.能用圆点表示鹅卵石小路.从目标上来看,此次活动的重点并没有体现出来.而我在活动中预设的重点是能用相近色表现鹅卵石,能间隔不重复地绘画鹅卵石.虽然重点在活动过程中体现出来了,但是目标也是很重要的.

根据原有范画中的绘画表现方式,我将重点预设成了能用相近色表现鹅卵石,能间隔不重复地绘画鹅卵石.而经过王老师的指导后,本活动的重点应预设成能运用宽窄不一的曲线表现小路,能用深浅不一的颜色表现鹅卵石,能间隔不重复地绘画鹅卵石.

在活动中,我准备了三张鹅卵石小路的图片,以及两张绘画形式不一样的范画,当然还有活动中的绘画材料.对于绘画材料中的水粉颜料,我每组准备两种颜色相近的颜料以及多只黑色油画棒,并将这三个盒子捆绑在一起,以防颜料因为插多只毛笔而翻到.

美丽的公园,公园里有美丽的景色......,那想不想来铺一条鹅卵石小路？这两个问题就很

有针对性,能将活动的主要过程和延伸环节都容纳进去.

（一）引导

（二）讲解

1．路

在幼儿的绘画过程中,我发现幼儿对小路的弯曲绘画较随意,主要由于我在讲解过程中并没有特意去提醒讲解.我只是注意提到了小路需按进门的方向（左边）从绘画纸的边边开始绘画,直到另一边.而小路的弯曲效果没有提到.其实在讲解时,我并不需要花费很多的时间来讲解这部分的.我可以直接在示范绘画时说一说：\"这里弯一弯,越来越......,接下来我们还可以画什么呢？\"或者是\"都直直的好不好看？转了弯的小路也很好看.

2．鹅卵石

同样的,在观察幼儿绘画过程中,发现幼儿只用毛笔在绘画纸上落笔一点,再一点,再一点...鹅卵石出来了,并没有按照我在示范讲解中画圆的方式画

篇三：小班数学教学工作总结

小班数学教学工作总结

任课教师：周菊艳数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科,幼儿园数学

教育是一种启蒙教育,它对幼儿的思维和发展有看重要的价值.它既是教师的思维活动,又有幼儿的思维活动,结合中班幼儿的年龄特点,在确定了具体目标泊,我们为幼儿创设了良好的活动环境,精心安排了活动内容.

提供的材料要从目标出发,把教师的意图和要求融入材料中,充分挖掘材料的潜能,使之发挥最大的潜能.

2 、提供的材料应循序渐进,满足不同水平的幼儿操作需要.

2012年6月30日

篇四：小班数学教学工作总结

小班数学教学工作总结

一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料

提供的材料要从目标出发,把教师的意图和要求融入材料中,充分挖掘材料的潜能,使之发挥最大的潜能.

2 、提供的材料应循序渐进,满足不同水平的幼儿操作需要.教师应在同一活动内容,在不同阶段提供不同的材料,同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料.如：在巩固5 以内数的意义时,我们为幼儿提提供了实物.表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用.

二、重视操作过程,让幼儿在操作过程中边做边说

三、日常生活中的数学教育

在幼儿生活中,与数学有关的问题也时时都有,处处存在,日常生活中的数学教育是潜移默化的,在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境,弓｝导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能,感受学习的快乐,如我班在午睡前,我们让幼儿按鞋子的种类进行排队〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕让幼儿进行排序,计数比较,在两点一餐时我们让幼儿发放餐具、茶具、点心等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验,使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息.

篇五：小班数学教学总结

学前班（1）上册数学教学工作总结

这个学期的安全工作从教育开始,由细微之处入手.首先在学习、生活中渗透安全教育.用游戏、儿歌等方法教育幼儿如何安全的玩、开心地学,随时提醒幼儿怎样远离危险、不玩容易受伤的物品,不做容易受伤的游戏.同时在组织幼儿进行各种活动时随时检查幼儿随身所带物品.

二、抓养成教育,培养学生良好的行为习惯

面对刚刚走出幼儿园的学生,培养良好的行为习惯是这学期的重要工作.在教学中,我们教师注意教育幼儿学会倾听,教会他们怎样相处交朋友积极大胆地发表自己的观点.生活中

我们随时关注学生的各种小习惯.

三、寓乐于教,会做幼儿的知心人,带动他们学习

1、猜数、写数的乐趣.为让学生建立良好的数感和符号感,能用数学符号描述生活中的事物,我让学生们观察情境图,从\"水果王国运动会\"里,找出自己最喜欢的水果运动员,用小棒把它的数量摆一摆.

四、积极做好家长工作,与家长保持良好的伙伴关系

还来不及享受美丽的锦瑟华年,就已经到了白发迟暮,一生匆匆而过.生命,就是这样匆匆,还来不及细细品味,就只剩下了回忆.

生命匆匆,累了就选择放下,别让自己煎熬痛苦,别让自己不堪重负.放下该放下的,心才会释放重负,人生才能安然自如.

人生就是一个口袋,里面装的东西越多,前行的脚步就越沉重.总觉得该得到的还没有得到,该拥有的却已经失去,苦苦追寻的依然渺茫无踪.心累,有时候是为了生存,有时候是为了攀比.

只有放下羁绊前行脚步的重担,放下阴霾缭绕的负面情绪,才能感受到\"柳暗花明又一村\"的豁然开朗,领悟到\"一蓑烟雨任平生\"的超然物外.

人生太匆匆,累了,就放一放吧,何苦要执拗于一时的成败得失！

很多时候,我们用汗水滋养梦想,可是,梦想是丰满的,现实是骨感的.每个人都渴望成功的鲜花围绕自己,可是,谁都不是常胜将军,都会猝不及防地遭遇人生的滑铁卢.唉声叹气只会让自己裹足不前,一蹶不振只能让自己沉沦堕落.

如果真的不能承受其重,就放一放,重新审视前方的道路,选择更适合自己的方向.

有些东西,本就如同天上的浮云,即使竭尽全力,也未必能揽之入怀.或者即使得到,也未必能提高幸福指数.所以与其为得不到的东西惶惶终日,不如选择放下,为心减负,轻松前行.

一人难如百人愿 ,不是所有的人,都会欣赏和喜欢自己.所以,我们不必曲意逢迎他人的目光,不用祈求得到所有人的温柔以待.

真正在意你的人,不会对你无情无义,不在意你的人,你不过是轻若鸿毛的可有可无.做最好的自己,静静地守着一江春水的日子,让心云淡风轻,怡然自若.

人生本过客,何必千千结.不是所有的相识都能地久天长,不是所有的情谊都能地老天荒.有些人终究是走着走着就散了,成为我们生命中的过客.

爱过,恨过,都会装点我们原本苍白的人生,感谢曾经在我们生命中出现过的人.如果无缘继续红尘相伴,就选择放下吧,给自己和对方都留一段美好的回忆和前行的空间.

鱼总是自由自在地在水中快乐游弋,是因为鱼只有七秒钟的记忆,只在一瞬间,鱼便忘记了所有的不愉快.所以,忘记所有的不愉快,才能为美好的情绪留出空间,才能让心情灿然绽放.

林清玄说：一尘不染不是不再有尘埃,而是尘埃让它飞扬,我自做我的阳光.是呀,世事喧嚣纷扰,放下纷扰,做一个阳光快乐的人,做自己快乐的主人！