电大实践报告

通过语文让学生更热爱祖国

在电大学习时，我参加了一个月的教学实习，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。

刚来到曲周县马连固中学时，首先是对实习学校有初步的了解，对学校的基本情况和基本作息有所了解。其次是对所带班级的学生进行初步了解，认识班上的每个学生以及他们的学习情况(通过班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是听课。现在的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，听课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在电大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，再根据具体的教学目的和学生的学习程度备课，试讲。做好上讲台的准备。经过几天的准备，终于把我的第一节课备出来了，并且通过了指导老师的审阅，可是在试讲并不成功，因为教学并没有根据学生的学习程度来合理地教学，对于刚接触化学的初三学生来说，并没有把知识点讲清楚。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，在老师的指导下，并在听了同类课程的公开课之后，修改自己的课件和教案，终于得到了指导老师的肯定准备走上课堂。经过一周的备课之后，开始走上讲台。

第一次上讲台，望台下扫视一下，那么多眼睛在看着自己，感觉真有点紧张，事前背好的“台词”全都忘了，脑子里一片空白，上家教的时候自己那么有感觉，为什么一上大课，自己竟不知所措了呢？这样跟学生“对峙”了几分钟，心想自己既然走到了这个位置，就临场发挥吧，管不了那么多了，在简单的介绍了自己以后，我就清了一下嗓门，开始讲

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课：“同学们：今天我们来讲《海燕》，作者郑振铎（18-1958），现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。 《海燕》本文写于1927年。当时派发动\"四o一二\"反政变，党人和人民，进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇优美的咏物寄情散文。……”那节课结束后，我得到了同学们和听课老师的热烈掌声，试讲顺利过关，事后我都觉的不可思议，心想自己身上还有不少潜力可以挖掘呢，不禁会心的笑了。

刚开始由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了很多问题。如：由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间;由于讲课不熟练，上课时没有好好关注学生，针对出现的问题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生，对于不专心的学生要注意提醒，并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题。每一节课指导老师都认真地听我讲课，并且提出了很多作为一个经验丰富的老师的宝贵意见。每节课结束，我都根据老师的建议修改课件和教案，不断地完善。

讲课期间，我跟许多孩子的家长交流过，从他们身上，我看到了家长望子成龙的心是多么强烈，更看到了父母对自己的孩子那分无私的爱，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然产生一种敬意，在跟家长交流期间，其中一个孩子的母亲跟我谈了许多，她说把孩子就交给我了，使我很感动，同时也感到了自己责任的重大，自己现在的身份是一名老师，既然为人师，就应该对学生负责，虽然自己现在的身份更确切说还是一名电大学生，但早晚也要走向社会，现在学会对自己所做的事勇于负责任，才能对自己几年之后真正踏出校门打下一个良好的基础。

之后的日子，讲课慢慢步入正规，再没有第一次蹬上讲台的拘谨，也敢于放开讲了，在这短短的30天里，认识了不少小朋友及他们的家长，建立了比较真诚的友谊。

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最后一节课，开家长会的时候，看到那些小学生天真的脸庞，及家长们满意的笑容，我感觉我的付出没有白费，因为我得到了别人的认可，没有什么比别人对自己的认可最让人高兴的，我坚信这一点，我也有信心在以后的日子里做的更好。 个人体会： 一、待人要真

诚

我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，我心变成“透明人”的事情根本没有发生。我想，应该是我的真诚，换取了同事的信任。他们把我当朋友，也愿意把工作分配给我。 二、要善于沟通

沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。 三、要有热情和信心

其实，不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。 五、要主动出击

当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。我想很多人和我一样，或许同事们认为你是小字辈，要从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。做“ 杂活”是工作的必需，却无法让我学到什么。我决定改变自己的命运。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”

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却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。 六、要讲究条理

如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。“做什么事情都要有条理，”这是张老师我的忠告。其它的工作也一样，讲究条理能让你事半功倍。一位在美国电视领域颇有成就的中大师兄讲过这么一个故事：他当部门经理时，总裁惊讶于他每天都能把如山的信件处理完毕，而其他经理桌上总是乱糟糟堆满信件。师兄说，“虽然每天信件很多，但我都按紧急性和重要性排序，再逐一处理。”总裁于是把这种做法推广到全公司，整个公司的运作变得有序，效率也提高了。养成讲究条理的好习惯，能让我们在工作中受益匪浅。 许多事情都不是风平浪静的，要应付各种各样的状况发生，除了自身的能力以外，还要借助个方面的人和事情。学会与人合作。毕竟路是人走出来的，所以我认为，电大学生毕业之后最好能去参加工作，在工作中，了解这个社会的发展，认识更多的人，触及更多的事情发展状态，理解各种各样的信息，打好基础，等到时机成熟，在创业。

在信息爆炸突出的今天，我们不能再放任它在市场经济大潮中随波逐流。作为学校及还包括社会，理应给创业者创造出足够广阔的空间，让大学生有更理性和宽阔的创业选择，让他们知道，创业不完全等于经商，重要的是在于开始学会经营人生事业。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们电大学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。 短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在

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社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

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《海燕》教学设计

学习目标：

1、理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。 2、学习本文咏物抒情（状物）的表现手法。

3、品味语言，通过朗读来体会并再现文中的优美意境。 第一课时 导学过程：

一、进入情境、明确任务

这节课我们继续学习另一篇描写动物的状物记叙文《海燕》，看看作者笔下的海燕具有什么样的特点。

作者郑振铎（18-1958），现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。

本文写于1927年。当时派发动\"四o一二\"反政变，党人和

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人民，进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇优美的咏物寄情散文。

这节课的学习任务：

了解作者及写作背景简介；听读课文，从整体上把握课文的基本内容和作者的感情。 二、自主学习，初始探究

（一）听朗读录音，弄清文中部分字词的读音，并明确文中描写的是哪两种小燕子。 字词正音：轻飔(sī) 隽(juàn)妙 隽(jùn)逸 圆晕(yùn) 憩(qì)息 融融泄(yì)泄 忧戚(qī) 蹇(jiǎn)劣 皎(jiǎo)洁

参：文中写的分别是故乡的小燕子和海上的小燕子。

（二）指名朗读课文，结合\"思考与练习\"第一题，边听边圈点勾画出两种小燕子的活动背景以及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句。

参：（1）故乡的小燕子：①活动背景：隽妙无比的春景；②外形：乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、劲俊轻快的翅膀；③飞翔：斜飞、隽逸地横掠；④憩息：粗而有致的小黑点。（2）海上的小燕子：①活动背景：绝美的海天；②外形：乌黑的小水禽；③飞翔：隽逸从容地斜掠；④憩息：展开双翼、身子一落。

三、问题反思，深入探究

（一）讨论概括两种小燕子有何异同点。

从上面的学习可以看出，故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点，乌黑的羽毛，隽逸的飞行姿态，尽管它们活动的具体环境不同，一个是在作者故乡的田园湖面，一个是在辽阔无垠的海天之间，但都处在美丽的背景之上，这种相似引发了作者无限的遐思。

参：①相同点：都是\"乌黑的\"，姿势轻盈的小燕子。②不同点：品种、外形、栖息地等。

（二）说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子。

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学生可以互相讨论，最后给出一个较为完整的答案。

学生讨论回答后教师明确：除了两者之间有相似之处以外，还有更深层次的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发现几只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故乡的小燕子。可以肯定，作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但情思无从寄托，所以他希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，能借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂，表达自己的思乡之情，而\"小燕子\"就是作者\"乡愁\"的象征。

四、自我检测，系统总结

请同学们完成下面的题目，自我检测学习效果，总结一下本节课的收获，想想还有哪些遗漏和不足。说给同学和老师听。

检测题： 1．本文作者

，现代 、 ，福建长乐人。

2．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

隽妙（ ） 粼粼（ ） 憩息（ ） ji僴劣（ ） w坕蓝色（ ） 3．比较下列形似字，分别组词：

粼（ ） 隽（ ） 蹇（ ） 翼（ ） 磷（ ） 携（ ） 赛（ ） 冀（ ） 4．释词：

⑴加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那可爱的活泼的一只小燕子。 劲俊：

⑵再几只却隽逸地在粼粼如彀纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下。

粼粼：

⑶还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！

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融融泄泄：

⑷偶然的有几家，小燕子去不来光顾，那便很使主人忧戚。 忧戚：

5．选择恰当的词语填空：

⑴海水是（ ）（皎洁 纯洁 清洁）无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风……

⑵我们一点杂念也没有，我们是被（ ）（陶醉 沉醉 迷醉）了，我们是被带入晶莹的天空中了。

⑶托身于浮宅之上，（奔波 奔跑 奔驰）于万顷海涛之间，不料去见着我们的小燕子。

6．借物抒情、咏物寄情是本文写作的一大特色，作者所借之物是什么？抒了什么样的感情？

7．本文的比喻贴切精当，说说作者在文中是怎样比喻下列事物的： ⑴平稳的海面： ⑵蔚蓝轻云的天空：

8．根据语境判断，填人下面句子横线上最恰当的一项是（ ） \"从教学的过程来说，不管要学什么，教的人总要 A．把知识教给学生，逐步深入地从易而难 B．逐步深入地从易而难，把知识教给学生 C．从易而难，把知识逐步深入地教给学生 D．从易而难，逐步深入地把知识教给学生 第二课时 导学过程：

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