蜻蜓飞飞
教学分析：《蜻蜓飞飞》是人教版小学美术二年级上册第九课，属于美术学习领域当中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容。旨在引导学生发现蜻蜓的美，并用形式多样的工具来表现蜻蜓的美。体验造型活动中的乐趣激发热爱大自然的美好情感。培养学生热爱生活的感情，培养良好的观察能力，发现生活中的美好。
学情分析：小学二年级的学生处于美术学习的第二阶段，对美术课程有着强烈的兴趣，对于材料的使用充满好奇，对事物的观察和表达也有强烈的表现欲望。这对本课的学习奠定了良好基础。
教学目标：
1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态, 知道对称对于飞翔的重要性。
2、学生能够学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想象力和创造力，运用漂亮图案装饰蜻蜓。
3．呼吁学生要保护蜻蜓，爱护小动物。
教学重点：有针对性地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性，抓住其对称的特点进行绘画创作。
教学难点：充分发挥学生的想象和创造能力，用不同的点，变化的线，彩色的图案装饰和表现蜻蜓。
教学过程：
一、情境导入
1.猜谜：我们班来了一位客人，大家猜猜它是谁？
小飞机，沙翅膀，身体细细长又长。
斗大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙。
低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。学生回答：是蜻蜓。
你们都是聪明的孩子，谁告诉我是从哪里猜出来的呢?
生:身体，眼睛，翅膀，灭虫，报天气。
2.揭示课题：
真棒！你们都是爱动脑筋的孩子，小朋友们想不想去昆虫世界和蜻蜓做好朋友呢？共同来学习第9课蜻蜓飞飞。（板书课题---蜻蜓飞飞）
二、观察发现，初步感受
1.学生讨论交流自己了解的关于蜻蜓的知识。
同学们说一说对蜻蜓的了解，教师及时梳理学生的答案。
（你有一双会发现的眼睛，你了解到……学生先说，复述学生了解的知识，鼓励学生，你是一个爱读书的孩子，爱学习的孩子）
2.老师补充介绍更多关于蜻蜓知识。
是啊！蜻蜓家族都很可爱、很漂亮，其他的昆虫都很羡慕它们！蜻蜓会穿不同颜色的衣服来区分它们的种族，让我们一起走进蜻蜓的世界！去发现它们的美。
3.播放蜻蜓的图片，学生观察“蜻蜓美在哪里？” 初步感受蜻蜓的美。让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。它停着时的姿态、飞的特点、舞时的样子？师生讨论归纳：外形美（对称）、色彩美、姿态美。形状，特点，色差，强调对称，平衡
4.学生复习
我们学习了这么多蜻蜓的知识，现在老师要考考你们“蜻蜓有哪几部分组成？”（蜻蜓头部有一对触角，一双复眼 。分为头、胸、腹三部分。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征。还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。
三、启发构思，激励创作
1.教师示范
大大眼睛小小嘴，圆圆身体薄薄翅，细细尾巴长又长，画出蜻蜓美又美。（蜻蜓的身体结构）
呜呜呜！呜呜呜！小蜻蜓哭了，它没有漂亮的花衣裳，谁来帮助它？（提醒学生装饰）
用红色的波浪线，用紫色的半圆形，用黄色的花形，嗯嗯！还用渐变的颜色，小蜻蜓可漂亮了。
2.欣赏学生作品。
在小组内分析作品的表现内容、表现形式以及色彩方面的特点。然后让学生了解蜻蜓的生活习性。为学生的创作打开思路，提供借鉴。首先激趣提问“这么美的蜻蜓，你该怎样表现它们呢？”学生带着问题思考，交流各自的构思，在此基础上，学生汇报自己的想法，教师对于学生的回答给以积极的肯定。最后学生带着这种积极的体验转入作品的创作。(同学们要开动脑筋，巧妙构思，大胆表现。注意把握蜻蜓的形态特征，头比较大，眼睛大，身体细长，翅膀比较大，强调对称。)
3.出示作业要求
（1）用喜欢的方式画蜻蜓
（2）用彩笔给蜻蜓穿上花衣服。
4.学生作画 {播放小蜻蜓音乐}教师巡回辅导，尊重学生的构思。
四、激励评价
这节课每个同学表现的都非常优秀，大家都能认真观察蜻蜓，用自己的方式表现了蜻蜓的美，那么我们一起来看一看：谁的蜻蜓最美？谁的蜻蜓翅膀最对称?谁的蜻蜓最与众不同？(评出来的画家和制作家老师给予奖励)
五、 拓展小结
我们除了用画蜻蜓，同时还可以用别的方式表现蜻蜓,例如,折纸蜻蜓、剪纸蜻蜓、粘贴蜻蜓等等方式。{展示课件图片并解说互动}还有许多表现蜻蜓的方式，大家课下可以自己通过网络、书籍来研究，向同学、家长请教，当然更可以和老师来交流。这节课我们的小朋友真能干，不仅认识了蜻蜓，知道蜻蜓是人类的好朋友，我们要保护它。还学会了画蜻蜓，能用不同的点、线和彩色的图案给蜻蜓穿上花衣服，小蜻蜓可高兴了，它说谢谢你们。其实，我们生活中的各种小生命都是很美的，有了它们，我们人类才不会孤单，所以，爱护生命，应该是我们每一个人的责任。小朋友们记住了吗？
六、教学反思
收获有两点：一是课前准备非常重要，教学形式的多样性，使学生的积极性很高，我
也被这种情绪感染，上课兴致很高。让学生仔细观察蜻蜓翅膀的特点，掌握住蜻蜓的各种姿势的动态的绘画方法，，二是上课情绪很重要，能跟学生一起去参与，把蜻蜓尽量美化得可亲可爱，激发出了学生的爱心。 在教学中，孩子们对称的翅膀画来大小不一，是孩子们在绘画中难度比较大的一个问题，在绘画中可以让他们先对折作业纸然后再进行绘画来解决这一难题。 但是，为了鼓励学生创作、想象并用夸张的艺术形式画出蜻蜓，在翅膀上过于加工和装饰，忽略了蜻蜓翅膀是透明的这一特点。花纹不应过多，过满等，使学生的思维有所局限。
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