作者机构： 浙江台州学院信息技术中心出版物刊名： 长春教育学院学报页码： 158-159页年卷期： 2013年 第22期
主题词： 培训后教师 绩效评估 中小学教师 教育技术能力培训
摘要：文章基于柯氏四层次培训效果评估模型的行为层和结果层,重点设计了针对培训后中小学教师教育技术应用能力的过程性评价工具,并简要阐述了评价工具的具体应用。文章旨在通过系统、科学的培训后过程性评价,促进教师对培训习得知识、技能的迁移、转化与应用,从而真正提高教师的教育技术应用水平与能力。
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